aprendizagem

Concepção de infância
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Sonia Kramer- Com a pré – escola nas mãos
Criança como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características , não só em termos de história de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que não implica em não ignorar as diferenças.
Os conflitos que podem emergir _não devem ser encobertos, mas, por outro lado, não podem ser reforçados: precisam ser explicitados e trabalhados com as crianças a fim de que sua inserção social no grupo seja construtiva, e para que cada uma seja valorizada e possa desenvolver sua autonomia, identidade e espírito de cooperação e solidariedade com as demais.

Ao se adotar uma concepção abstrata de infância , está-se analisando ,a criança como ¨natureza infantil¨ distanciando-a de suas condições objetivas de vida, como se estas fossem desvinculadas de relações de produção existentes na realidade.
. O sentimento de infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças, corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem( Áries, 1978:99 ).
Nessa perspectiva o sentimento de infância é algo que caracteriza a criança, a sua essência enquanto ser, o seu modo de agir e pensar, que se diferencia da do adulto, e portanto merece um olhar mais especifico.
O sentimento moderno de infância corresponde a duas atitudes contraditórias que caracterizam o comportamento dos adultos até os dias de hoje:uma considera a criança ingênua , inocente e graciosa e é traduzida pela paparicação dos adultos; e outra surge simultaneamente `a primeira , mas se contrapõe a ela, tomando a criança como um ser imperfeito e incompleto, que necessita de moralização e da educação feita pelo adulto.
Concepção atual de infância
O sentimento de infância resulta , pois , numa dupla atitude com