Sequencias Didáticas Para O Oral E Para Escrita

programático: linguagem oral e escrita. Relatório 3. O tema escolhido foi Quebra cabeça dos nomes, porque nesta fase, o aluno se integra ao conhecimento de todas as letras do alfabeto e em conseqüência em primordial as letras que formam seu nome. O tema é necessário para o aluno compreenda as letras que formam o alfabeto e os nomes dos companheiros de classe. (etapa 4 ) Planejamento de aula Nome da atividade Quebra cabeça do nome Tipo de atividade: ESCRITA Proposta da…

Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, é possibilitar que os alunos desenvolvam capacidades e competências que lhes permitam compreender e produzir textos, orais e escritos, de diferentes gêneros, para se tornarem competentes em relação ao uso da língua materna. Texto entendido, caro professor, “como qualquer produção linguística, falada ou escrita, de qualquer tamanho, que possa fazer sentido numa situação de comunicação humana, isto é, numa situação de interlocução” (COSTA…

e a terceira da 2ª edição de Linguagens no Século XXI (2006). Na primeira etapa da pesquisa, foram recolhidas as orientações formuladas nos documentos oficiais em torno do ensino de língua materna; em seguida, buscou-se descrever as unidades didáticas de * ** Professora do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Universidade de São Paulo-USP. Iniciação Científica com financiamento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo-USP.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissional (Atividade Colaborativa), sob orientação da tutora Profª Cristina Ap. Lopes de Moraes.

uma idéia corrente de que as crianças aprendem todos os conteúdos, por repetição e memorização por meio de uma seqüência linear de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil. Ensina-se o 1, depois o 2 e assim sucessivamente. Exercícios como passar o lápis sobre numerais pontilhados, colagem de bolinhas de papel crepom sobre numerais, copias repetidas de um mesmo numeral, escrita repetida da sucessão numérica, ou ainda, promovendo associação entre os algarismos e desenhos, por…

aquele que fala/escreve como aquele que escuta/lê. 3) Qual a distinção entre tipo e gênero textual? Os tipos textuais remetem a uma construção teórica que decorre de suas características linguísticas, ou seja, do modo que é composto, ou seja, são sequências textuais com determinadas características linguísticas (léxicas, sintáticas, tempos verbais predominantes, etc.). Por estas características, elas são categorias fechadas, formadas pela narração, argumentação, exposição, descrição e a…

Fanti Sequência Didática Para Gênero Discursivo Notícia Jessica Luz Porto Alegre, junho de 2012. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Analisando a sociedade de modo geral podemos perceber que certas vezes a mídia atua de forma a influenciar a opinião das pessoas, utilizando-se de certos recursos, como, por exemplo, omissão de fatos, escolha premeditada de depoimentos específicos e recursos de linguagem. Tendo em vista esta situação é que esta sequência…

Pedagogia-Licenciatura DIDATICA Flavio Duarte da Silva - 393238 Lucas Silva de Almeida - 385660 Patrícia Lubas Catelan de Oliveira - 387481 Simone Maria de Souza - 404590 Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Rio Verde Mato Grosso – MS 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Flavio Duarte da Silva - 393238 Lucas Silva de Almeida - 385660 Patrícia Lubas Catelan de Oliveira - 387481 Simone Maria de Souza…

Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa-PENAIC Professora Orientadora: Lara Neri Professora Alfabetizadora: Marta Rúbia Porto Pereira SEQUÊNCIA DIDÁTICA FABULAS O Leão e o Ratinho SETEBRO 2013 APRESENTAÇÃO A proposta a seguir trata-se de uma sequência de atividades elaboradas para trabalhar com as crianças que estão no 3º ano do Ensino Fundamental. Como os alunos se encontram em diferentes níveis: pré-silábicos, silábicos e

POLO PRAIA PORTIFÓLIO DIDÁTICA – AULA 03 EQUIPE TIA LULU Alunos: AILTON ALENQUER PINTO FRANCISCO ANTONIO BARBOSA DA SILVA PAULO DE TASSO GABRIEL DA SILVA JOSE RENATO MORAIS DA SILVA Licenciatura Matemática Abril/2015 Atividade de portfólio Relatar duas experiências escolares com um texto (no máximo 15 linhas) e postar em seu portfólio. PRIMEIRA EXPERIÊNCIA Uma experiência escolar realizada que utilizou uma seqüência didática como ferramenta…