Sequencias Didáticas Para O Oral E Para Escrita

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio,…

espaços simbólicos para compreender a si mesmos e ao mundo. Não é a toa que diversos escritores se encantam com os contos. A aproximação da escola com as manifestações culturais de seu entorno permite construir pontes entre o oral e o escrito; entre a língua em sua variedade oral e as chamadas variedades cultas. A proposta a seguir é trabalhar os contos populares dentro da Pedagogia de Projetos. A característica essencial de um projeto de trabalho é ter um objetivo compartilhado por…

Proposta Curricular [pic] [pic]LÍNGUA PORTUGUESA Objetivo Geral: • Reconhecer a linguagem oral e escrita como instrumento de comunicação/expressão. EIXOS TEMÁTICOS I – LIGUAGEM ORAL Objetivos Específicos: • Identificar a linguagem oral e usar nas interações sociais; • Expressar e comunicar gostos, necessidades, desejos e sentimentos; • Narrar fatos do cotidiano; • Compreender histórias e fatos narrados; • Descrever objetos, animais, pessoas e

dar recados, explicar jogo, pedir informação etc. www.dominiopublico.gov.br A criança e a linguagem oral 4 Quais contextos? Quais práticas? • Conversa, exposição em público, entrevista, reunião, diálogo com autoridades, debate, resolução de conflitos, assembleia, narração de fatos, dramatizações, relatos de experiência, “porta-voz”. 5 • Letramento: contato com a escrita por meio de portadores de textos diversos (livros, jornais, embalagens, cartazes,…

Sequência didática Sequência didática é um conjunto de atividades escolares organizadas de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito. Utilização da crônica narrativa: Avestruz (Mário Prata) para aplicação da sequência didática proposta. Público-alvo A sequência didática tem como público-alvo os alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental. Objetivos Com o desenvolvimento da sequência didática proposta pretende-se que os alunos desenvolvam as seguintes…

Bimestre Sequências didáticas: Trabalhar com os gêneros carta e email: 10 aulas Trabalhar com o gênero fábula: 10 aulas Atividades permanentes: Leitura compartilhada: 1 vezes por semana. 10 aulas Ida à biblioteca. 1 vez por semana- 10 aulas Revisão (de textos, lições de casa, atividades feitas em sala). Uma vez por semana. 10 aulas. Produção de texto a partir de um modelo – Situação de sistematização - 1 vez por semana. 10 aulas Projeto 1 vez por semana. 10 aulas Sequências…

nas avaliações ao final da aula, quando se propõe uma atividade, um novo projeto ou sequência onde é de suma importância e priorizada por nossa escola o direito da livre expressão pelas crianças. 2. Contribuir para que todas as crianças tenham um imagem positiva de si, ampliando a autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades Contemplamos esta prática ao trabalhamos a sequência didática “Eu, Minha Família e Minha Escola”, através de atividades que envolvam…

Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (ROJO; CORDEIRO, 2004) e que é impossível pensar em comunicação se não for por meio dos diversos gêneros textuais (BAKHTIN, 1992). Por isso, o objetivo da pesquisa é analisar as propostas de produção textual escrita dos anos finais do Ensino Fundamental, estabelecendo relações com as recomendações oficiais apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Estaduais (PARANÁ, 2008) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) sobre o ensino…

alfabéticos e não alfabéticos. 2 – REALIZAR ATIVIDADES COM FOCO NO SISTEMA DE ESCRITA O que é : Contemplar atividades que levam a criança a refletir sobre as relações grafofônicas e as peculiaridades do sistema alfabético, tentando ler e escrever por si próprios. Ações : Promover, mesmo antes que os alunos saibam ler e escrever convencionalmente, momentos em que eles possam fazê-lo, lançando mão de atividades como escrita de lista de nomes e leitura de textos de memória. Erros…

Planejamento - Sequência Didática 4° ano do Ensino Fundamental Tema: Fábulas Segunda-feira ATIVIDADE: Serão apresentados aos alunos vários contos infantis. OBJETIVO: Estimular as funções cognitivas de memória, atenção e concentração. Despertar o gosto pela leitura através da arte de contar e ouvir histórias, pois desenvolve a imaginação, resgata a oralidade e incentiva a escrita. DESENVOLVIMENTO: Fazer a leitura de um dos contos que será escolhidos pelos alunos e no final os