Sequencias Didáticas Para O Oral E Para Escrita

GRANDES DIÁLOGOS ESCOLA Regina Scarpa e Delia Lerner Especialistas conversam sobre a leitura e escrita na alfabetização. As leituras didáticas fundamentais e o papel da formação do professor (inicial e continuada) das séries iniciais foram tópicos debatidos por elas. Fazer com que os alunos aprendam a ler e a escrever com competência é um desafio para muitos professores. Ao mesmo tempo vários saberes a respeito disso, são baseados em pesquisas e estão disponíveis em várias obras de diversos

1. APRESENTAÇÃO Este projeto de estagio objetiva desenvolver oficinas no âmbito da Literatura Infanto-juvenil, com isso pretendemos despertar o interesse dos alunos pela leitura e escrita, através dos contos de fadas. As oficinas serão desenvolvidas no Colégio Municipal Odete Nunes Dourado, terá inicio no dia 04 de novembro de 2013 e termino dia 11 de novembro com o tema A influencia dos contos de fadas no ensino de literatura, com este projeto almejamos realizar releituras, tecendo diálogos

Delia Lerner sugere que se ponha em ação diferentes modalidades organizativas do ensino, que são: os projetos, as atividades habituais, as seqüências de atividades e as atividades independentes. Essas quatro diferentes modalidades organizativas devem coexistir e se articular ao longo do trabalho pedagógico. As seqüências didáticas de atividades são seqüências de atividades organizadas para trabalhar determinado conteúdo, seja ele discursivo, textual ou gramatical,em leitura, escuta ou…

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA  As condições do ensino:  um controle social sempre age sobre a designação dos objetos de ensino: PCN Instituição Livros didáticos PCN Exames Computador? Anais Professor TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Saber científico Vigilância epistemológica: garantir que a distância entre saber científico e saber a ensinar não desnaturasse o saber de origem. Computador? Saber a ensinar Espaço de liberdade e criação do professor Saber ensinado TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA  Saber…

esclarecer para os leitores as diferenças, pois apesar dos termos encontram-se relacionados, de certa forma, possuem noções bastante diferentes, como assevera Marcuschi: O letramento é um processo de aprendizagem social e histórica da leitura e da escrita em contextos informais e para usos utilitários, por isso é um conjunto de práticas, ou seja, letramento. Distribui-se em graus de domínio que vão de um patamar mínimo a um máximo. A alfabetização pode dar-se, como de fato se deu…

papel dessas classes para a compreensão do sentido do texto, o texto serve, simplesmente, como um conjunto de frases de onde serão retirados os elementos gramaticais a serem analisados. Na maior parte das aulas de Língua Portuguesa, após a leitura oral e silenciosa, são feitas questões gerais – que nem sempre abordam o texto como um todo – e logo se parte para exercícios que pedem elementos como discriminação de funções sintáticas ou classes gramaticais. Ao final, a atividade de…

Programa Algar Educa Videoconferência – Seminário virtual sobre o tema “Sequência didática” 07 de outubro de 2009 Participantes: Educadores e Gestores Texto de apoio: Joaquim Dolz et al. “Seqüências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento”. (faz parte do “aramado”). 1. Algumas informações sobre os autores Joaquim Dolz e Bernard Schneuwly são lingüistas da Faculdade de Psicologia e Educação da Universidade de Genebra. Estudam há mais de uma década o ensino da língua

Escola Municipal de Ensino Fundamental Exúpero Seixas Diretora: Antonia Nunes da Silva. Professora alfabetizadora: Maria do Espírito Santo R. Monteiro. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: “Os Números” São João do Araguaia Setembro 2014 APRESENTAÇÃO A proposta a seguir trata-se de uma Sequência de atividades elaboradas para trabalhar com as crianças do ano 01, que necessitam de intervenção pedagógica mais direcionada.

Faculdade de Ciências e Tecnologia – Departamento de Educação Psicogênese da Língua Escrita: contribuições, CONTEÚDO E DIDÁTICA DE ALFABETIZAÇÃOL Onaide Schwartz Mendonça UNESP/Presidente Prudente Olympio Correa de Mendonça Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis Faculdades Adamantinenses Integradas/Adamantina Resumo: Neste trabalho são apresentados resultados da pesquisa Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos…

produção de texto de textos oral e escrita, reflexão e analise lingüística. Atualmente, vivemos um tempo de comunicação muito rápida, com muita s imagens de linguagens sintéticas, de novas formas de mensagens verbais e não-verbais que exigem do aluno cada vez mais um pleno domínio de diferentes linguagens, levando a uma apropriação de conhecimento e desenvolvimento cognitivo. Entre essas linguagens, a linguagem verbal –falada e escrita - ocupa posição de destaque. A leitura e escrita são…