Sejam A 2 4 6 E B A B C Matematica

desenvolvimento de importantes ramos da matemática. GENERALIDADES E DEFINIÇÕES A um arranjo rectângular de mn quantidades (números reais ou complexos) chamamos matrizes de ordem mn.  a11 a12  a1n  a a 22  a 2 n  A   21      a m1 a m 2  a mn    n colunas    m linhas   Os números a11, a12,..., amn, chamam-se elementos da matriz A e representam-se por letras minúsculas. As matrizes são geralmente designadas por uma letra maiúscula, (A,B, etc.), ou…

FUND/CMF.– MATEMÁTICA – 2005/06 - 02 PÁG PROVA DE MATEMÁTICA Marque no cartão-resposta anexo, a única opção correta correspondente a cada questão. 1. Na tabela abaixo, disponha em cada quadrado vazio um número de 0 a 8 de modo que a soma dos três números em cada fileira horizontal e em cada fileira vertical seja sempre igual a 9. Desse modo, a soma de todos os números que foram utilizados para completar a tabela é: ( a )10 ( b )11 5 ( c )12 3 1 ( d )13 4 ( e…

diferentes situações-problema. ƒƒDesenvolver procedimentos operatórios que envolvem os números reais. ƒƒAplicar propriedades dos números reais na resolução de problemas. Seções de estudo Seção 1 Introdução Seção 2 Conjuntos numéricos Seção 3 Adição e subtração com números reais Seção 4 Multiplicação e divisão com números reais Seção 5 Resolução de equações 1 Universidade do Sul de Santa Catarina Para início de estudo Ted e Mad programam uma viagem nas férias:…

LEITHOLD, L. Matemática Aplicada à economia e administração. Harbra, 2001. TAN, S. T. Matemática aplicada à administração e economia. Pioneira Thomson Learning, 2001. 9 Bibliografia Complementar DEMAMA, F; WAITS, B. K.; FOLEY, G. D.; KENNEDY, D. Pré-cálculo. São Paulo: Addison Wesley, 2009. GOLDSTEIN, L. J.; LAY, D. C.; SCHNEIDER, D. I. Matemática Aplicada: economia, administração e contabilidade. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. 10 PUCCINI, A. L..…

Aluno Matemática – 3a série – Volume 4 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 A APRESENTAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS: GRÁFICOS E TABELAS Páginas 4 - 10 Atividade 1 a) O gráfico indica que chove mais nos primeiros e nos últimos meses do ano. Portanto, as estações da primavera e do verão são as mais chuvosas, enquanto o outono e o inverno são as estações menos chuvosas. b) A temperatura máxima é 23,5 ºC e ocorre em outubro; a temperatura mínima é 19,5 ºC e ocorre em junho. c) Amplitude = 23,5 – 19,5…

Desenvolvimento da Educação Matemática e Científica Terezinha Valim Oliver Gonçalves Coordenação Geral do Programa EDUCIMAT Terezinha Valim Oliver Gonçalves UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação Matemática e Científica CENTRO DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA EDUCIMAT: Formação, Tecnologia e Prestação de Serviços em Educação em Ciências e Matemáticas Curso de Formação Continuada em Educação Matemática para…

Teste Intermédio de Matemática A Versão 1 Teste Intermédio Matemática A Versão 1 Duração do Teste: 90 minutos | 09.02.2012 11.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março Na sua folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste. TI de Matemática A – Versão 1 • Página 1/ 7 Formulário Geometria Comprimento de um arco de circunferência: ar ^a - amplitude, em radianos, do ângulo ao centro; r - raioh Áreas de figuras planas Losango: …

28 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Comentários e Recomendações Pedagógicas Subsídios para o Professor de Matemática 3a série do Ensino Médio Prova de Matemática São Paulo 1 Semestre de 2014 o 6a Edição 28_AAP_RPM_3 EM_professor.indd 1 12/18/13 5:52 PM Avaliação da Aprendizagem em Processo APRESENTAÇÃO A Avaliação da Aprendizagem em Processo se caracteriza como ação desenvolvida de modo…

1. Um triângulo acutângulo de vértices A, B e C está inscrito numa circunferência de raio . Sabe-se que mede 2 e mede 2. Determine a área do triângulo ABC. 2. Seja  uma semi-circunferência de diâmetro AB e raio 1. Encontre o maior valor possível para a área de um retângulo PQRS construído de tal modo que R e S estejam sobre AB e P e Q sobre  3. Considere o paralelogramo ABCD, a seguir, de área 24 cm2. Sejam M o ponto médio do segmento CD, E o ponto de interseção entre os

Prova: MaTeMÁTiCa desafio nota: QUESTÃO 16 Dois garotos, tentando pular um muro, encostaram um banco de 50 cm de altura no muro e colocaram uma escada sobre ele, conforme a figura. B Muro Escada 4,5 m A 50 cm 2m O pé da escada precisou ser colocado no ponto A, para que a extremidade superior dela atingisse o topo do muro, no ponto B. O comprimento AB dessa escada, em metros, é: Dado ͙ෆ 5 Ӎ 2,2. a) 4,0 b) 4,4 c) 4,8 d)5,2 e) 5,5 RESOLUÇÃO B 4m 50