Respeitar Primeiro Educar Depois Hoffmann

ocasionais, como determinantes do processo avaliativo na educação. Questionar práticas avaliativas tradicionalmente centradas em atitudes e procedimentos comparativos entre sujeitos diferentes aponta para uma educação inclusiva que nos leva, conforme Hoffmann (2005, p. 15), a “[...] pensar em cada aprendiz de uma sala de aula, acabando com os anonimatos, valorizando-os como sujeitos de sua própria história, assumindo o compromisso, como educadores, de otimizar tempos e oportunidades…

cumplicidade... Epígrafe “Educar é um ato de amor! Educar é um ato de coragem. Educar é coragem de criar. Coragem de criar é coragem de errar, Coragem de refazer, de inventar e Reinventar”. Paulo Freire RESUMO Este trabalho analisa o ato de avaliar,…

sim, os mesmos se preocupavam em se manter no poder da política. Este trabalho está desmembrado em capítulos sendo que no primeiro capítulo, fala sobre os conceitos de Educação propriamente dito, define-se que a Educação inicia dentro de casa, ou seja, a Educação familiar, em seguida a escola assume sua posição que é formar o cidadão para a vida. Ainda no capítulo primeiro, é comentado sobre os requisitos necessários para uma Educação com qualidade, abrangendo vários setores da…

pesquisa pela aprendizagem. Aos meus amigos, que me deram sugestões, compartilharam experiências e ofereceram ajuda. A todos, muito obrigada! 6 “Avaliar é essencialmente questionar. É observar e promover experiências educativas [...] do aluno.” (Hoffmann) 8 ABSTRACT The goal of this research is to understand what the teachers of kindergarten and pre-school think about assessment in early childhood education, trying to understand, too, what their perceptions about the…

se apresenta e o que pretendem melhorar, qual a Escola que objetivam. A escola tem como finalidade proporcionar um ambiente de desafios, descobertas, curiosidades e criatividade, ajudando a criança a ir além das expectativas. Educar para a vida, ensinando-a a respeitar e amar o próximo, complementando a ação da família e suprindo suas necessidades básicas de sobrevivência (higiene, alimentação e sono). E ainda integrando o trabalho de educação com alunos, pais e professores a fim de…

dos instrumentos avaliativos e suas adequaes em uma turma da segunda etapa do Bia, Analisar se os instrumentos Avaliativos so realmente utilizados no segundo ano do Bia, uma vez que no se reprova. A pesquisa est estruturada em cinco captulos, no primeiro apresento a introduo, o interesse pelo tema e os objetivos desse estudo no segundo falo a respeito da metodologia, que neste estudo foi usado princpios da abordagem qualitativa referendada por questionrios o terceiro trata do…

que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriação do conhecimento se dá nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira,…

fichas de acompanhamento em que o avaliador marca apenas um x para representar o desenvolvimento de cada criança em relação a um bimestre inteiro, às vezes, comparando uma a outra e também faz de todos iguais. Alguns pesquisadores como Carrion (2008), Hoffmann (1996) e Pontes (2001) ressaltam a importância da prática avaliativa como mediadora e não classificatória, investigativa e não sentenciosa, afirmando que a avaliação na Educação Infantil não deve perder o seu papel de…

lida com as questões de trabalhar com a valorização, com a questão de a criança ser preparada para viver na sociedade, mas de uma forma que não tire o prazer e seu momento presente de ser criança. Será que a educação tem sido pensada no sentido de respeitar e valorizar a criança no presente? Com esta perspectiva de entender como a escola a tem concebido, analisei a questão da infância que os Referenciais curriculares nos trazem. E a partir desta análise observei que o objetivo é a…

A prtica de ensino-aprendizagem a partir do uso das metodologias ativas.Referncia Bibliogrfica Completa Mitre, S. M. Batista, R. S. Girardi-de-Mendona, J. M. Morais-Pinto, N. M. Meirelles, C. A. B., Pinto-Porto, C. Moreira, T. Hoffmann, L. M. A. METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAO PROFISSIONAL EM SADE DEBATES ATUAIS. Cincia Sade Coletiva, 13(Sup 2)2133-2144, 2008.Texto da Ficha O grande desafio deste incio de sculo est na perspectiva de se desenvolver a autonomia