Respeitar Primeiro Educar Depois Hoffmann

conquistas. (Hoffmann 1996, p.39). O planejamento deve ser articulado, ou seja, organizado com práticas que favoreçam o desenvolvimento global das crianças para o cunho investigativo. Percebe a criança na contemporaneidade é entendê-la com sujeito preparado para interagir no mundo em que vive, para realizar novas descobertas e possuir curiosidades que a despertem para a construção de aprendizagens significativa, no sentido de vivenciar determinadas situações no seu dia-a-dia. No…

história de locomoção data de tempos antigos, em 1886, era patenteado na Alemanha o primeiro carro alavancado por motor à explosão, marcando como um dos feitos significativos do século XX, a partir daí o número crescente de veículos veio com o objetivo de difundir a cultura de maneira rápida, contribuindo para o progresso da sociedade, acabando assim com o isolamento em que se encontravam os seres humanos. (HOFFMANN, CRUZ E ALCHIERI, 2003, p. 13) Devido a fatores da época, entre eles;…

A escola é referência quando procuramos entender como as diferenças são inesgotáveis e como o professor precisa refletir acerca do tema, Beyer afirma: Evidentemente as crianças diferenciam-se entre si enormemente, o que não é surpreendente. Assim, educar é confrontar-se com esta diversidade. O professor que transita diariamente entre seus alunos conhece muito bem tal diversidade. Dificilmente aceitaria qualquer premissa de homogeneidade dos seus alunos, pois sabe que são diferentes entre…

Só erra quem tenta acertar, quem tenta descobrir o novo ou se dispõe a dar respostas com base em sua própria lógica, com sua vivência que pode ser (e é!) diferente daquela muitas vezes esperada. Em seu livro “Avaliação: Mito & Desafio”, Jussara Hoffmann (2001) narra uma experiência com a definição dada ao termo “desmatar” por sua filha. Esta disse que desmatar era tornar vivo novamente. Pois bem, a resposta não era aquela constante nos dicionários, mas a lógica utilizada por uma…

distâncias e ângulos, polígonos, circunferência, perímetro e área. Semelhança e relações métricas no triângulo retângulo. Medidas de comprimento área, volume, massa e tempo. Álgebra básica: expressões algébricas, equações, sistemas e problemas do primeiro e do segundo grau. Noção de função, função composta e inversa. Sequências, reconhecimento de padrões, progressões aritmética e geométrica. Proporcionalidade direta e inversa. Juros. Problemas de contagem e noção de probabilidade.…

..................... 45 INTRODUÇÃO A Educação Infantil apresenta nesta última década um caráter de educar, além do cuidar. Assim, foge de um modelo assistencialista que vinha perdurando ao longo dos anos. Quando o auxílio às crianças de até 5 anos de idade assume também a importância do educar, entende-se que por ser agora uma instituição de educação, deva estabelecer critérios para avaliar o que está sendo proposto para acriança…

desenvolvimento da ação educacional, pois permitirá ao docente a observação e investigação de como o aluno se posiciona diante do mundo ao construir suas verdades (TEIXEIRA, 2003, p. 34). Assim, constarão ao longo desta pesquisa, três momentos: o primeiro trata de instrumentos avaliativos, ressaltando a concepção de avaliação dentro das escolas, que é marcada pela resistência e pela contradição de encarar a avaliação como simples modelo de atribuir notas. Enfatiza a atual prática…

finais, traz uma discussão acerca do estudo e propõe um resumo dos resultados, identifica possíveis lacunas e aporta sugestões para pesquisas futuras. 9 CAPÍTULO 1: REFERENCIAL TEÓRICO O primeiro capítulo traz a fundamentação teórica, abarcando sucintamente no primeiro tópico: o trânsito; seguido por psicologia do trânsito e a avaliação psicológica no trânsito, da psicologia e educação no trânsito, do Centro de Formação de Condutores, dos instrutores…

Washington Fabricio Peinado Processo de avaliação de um grupo São Paulo 2014 CONCEPÇÃO O Conceito de avaliação está ligado com ato de educar e querer ter o feedback do que o aluno entendeu e como o professor pode avaliar seu trabalho. Quando começamos estudar não tínhamos a dimensão de como pode ser complexo o ato de educar e o ato de avaliar o que foi repassado. A rubrica é um meio completo de avaliar de uma forma mais justa o aluno através de uma analise detalhada…

compreensão do mundo e as relações que estabeleceu com ele. Conforme Hoffmann (2000): Cada etapa da vida da criança é altamente significativa e precede as novas conquistas. Assim, ela estará sempre no seu melhor momento, enquanto ser inacabado, buscando respostas para os conflitos de natureza intelectual ou moral. Daí que a avaliação não tem sentido ao apontar resultados obtidos, pontos de chegada definitivos a cada idade ou etapa. (HOFFMANN, 2005, p.90) Para tanto a investigação…