Reforma Do Estado E Impactos No Ensino Superior

competências variadas, criatividades, percepção, motricidade, etc. Requer tempo, local específico e pessoal especializado. Organização de vários tipos inclusive o curricular, sistematização sequencial das atividades, disciplina, regulamentos e leis, órgãos superiores, etc. Tem caráter metódico e usualmente divide-se por idade, classe de conhecimento. Há certificado e titulação capacitando os indivíduos a seguir graus mais avançados. Já na educação não formal o outro é o grande…

O ENSINO PROFISSIONAL COMO ARREGIMENTADOR DE CRIANÇAS E JOVENS PARA O MUNDO DO TRABALHO: DAS ESCOLAS ARTESANAIS ÀS ESCOLAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS VOCATIONAL EDUCATION GATHERING CHILDREN AND YOUTHS FOR THE WORLD OF WORK: FROM CRAFT TO PROFESSIONAL/TECHINICAL SCHOOLS Maria Teresa Garbin Machado 1 Alessandra David2 Resumo: Este trabalho3 apresenta as interfaces históricas do ensino profissional no cenário da educação nacional, tendo como pano de fundo a instalação de uma escola…

Maria Helena Michels Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos à organização escolar Maria Helena Michels Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Estudos Especializados em Educação Introdução O presente trabalho tem como tema a organização escolar a partir da reforma educacional brasileira nos anos de 1990. O objetivo principal é discutir as formas organizativas que a política educacional atual indica à…

do IBGE (Pnad), haviam 40 milhões de alunos matriculados no ensino básico regular1, para uma população total de 36,7 milhões entre sete e 17 anos, um injustificado 1 O ensino básico inclui oito anos de ensino fundamental, para crianças de sete a 14 anos, e três anos de ensino médio, ou secundário, para jovens entre os 15 e os 17. Às vezes se usa o termo “ensino elementar” para se referir aos primeiros quatro anos do ensino fundamental, o antigo curso primário. 1…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Anhanguera/Taubaté Polo II Pedagogia-EAD ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDREA FORNITANI CALDAS RA: 4536882279 ANDREIA DOS SANTOS MORAES RA: 4930921649 MARISA AGUIAR MARÇAL DE MORAIS RA: 4717875462 ROSÂNGELA RABELLO RA: 5322983986 TUTORA

POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASIL: descentralização em um Estado federativo* Marta T. S. Arretche A estrutura organizacional do Sistema de Proteção Social Brasileiro vem sendo profundamente redesenhada. À exceção da área de previdência, nas demais áreas da política social — educação fundamental, assistência social, saúde, saneamento e habitação popular — estão sendo implantados programas de descentralização que vêm transferindo, paulatinamente, um conjunto significativo de atribuições de…

MASSIFICAÇÃO DO ENSINO Massificar é fazer multitudinário o que não era segundo a Real Academia Espanhola. A massificação do ensino refere-se à expansão quantitativa da escolarização em cada nível do sistema educativo (que era para poucos e passa a ser para muitos). Compreender os processos de massificação do ensino na América Latina (AL) exige enquadrá-los historicamente no desenvolvimento “desigual e combinado” de seu sistema econômico social (PUIGGROS, 1984), particularmente na desigualdade

entrega 15/12/13. Questão 01- “Considerando o discurso da reforma e a sua relação com a política econômica anteriormente sinalizada, parece que esteve em andamento uma reforma engenhosa e inteligente de privatização e desresponsabilização do Estado em setores determinados, em nome dos quais, lembremo-nos da preocupações sociais do Plano Bresser, se fez a “reforma”: saúde, assistência social, pesquisa cientifica, cultura, ensino superior, meio ambiente, dentre outros”. (p. 206). …

Capítulo II - OS ARAUTOS DA REFORMA E A CONSOLIDAÇÃO DO CONSENSO: ANOS 1990 Os governantes dos anos 1990, buscando desvencilhar-se da crise econômica dos anos 1980, estruturaram nas palavras do pensador britânico Christopher Norris, "uma verdadeira contra-revolução nas esferas social, política e ideológica". Embora o autor refira-se ao governo Thatcher, na Inglaterra (1979-1990), o paralelo com a situação nacional é procedente até por ter sido aquele o primeiro exemplo da vaga…

referências positivas questionáveis. Nosso trabalho busca explicar essas concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interconexões com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites e perspectivas desse processo, sob a ótica da construção de novos parâmetros para a qualidade e gestão democrática da escola pública. Palavras-chave: escola;…