PES 2009 Versao final

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE PLANO ECONÓMICO E SOCIAL PARA 2009 MAPUTO, DEZEMBRO DE 2008 PLANO ECONÓMICO E SOCIAL PARA 2009 ÍNDICE I. NOTA INTRODUTÓRIA ................................................................................................................................ 3 II. CONTEXTO INTERNACIONAL ................................................................................................................. 3 III. CONTEXTO SÓCIO-ECONÓMICO E DEMOGRÁFICO NACIONAL ............................................... 7 III.1 OBJECTIVOS DE DESENVOLVIMENTO DO MILÉNIO ..................................................................... 7 III.2 IMPACTO DEMOGRÁFICO DO HIV-SIDA......................................................................................... 14 III.3 PRINCIPAIS OBJECTIVOS DO PLANO ECONÓMICO E SOCIAL.................................................... 16 III.4 PRODUÇÃO GLOBAL........................................................................................................................... 17 III.5 SECTOR MONETÁRIO E CAMBIAL ................................................................................................... 18 III.6. INFLAÇÃO ............................................................................................................................................ 20 III.7. BALANÇA DE PAGAMENTOS ........................................................................................................... 20…

pela pesquisa-ação crítico colaborativa. O processo formativo orienta-se por uma Pedagogia Libertadora aliada a uma Pedagogia Critico Social dos Conteúdos e assume, no bojo destas perspectivas epistemológicas, a Pedagogia da Alternância como forma de estruturar o processo que articula a formação contínua de docentes aos processos de investigação em educação e a produção de didáticas (metodologias de ensino) para dar conta das especificidades da Educação do Campo no contexto dos…

pela pesquisa-ação crítico colaborativa. O processo formativo orienta-se por uma Pedagogia Libertadora aliada a uma Pedagogia Critico Social dos Conteúdos e assume, no bojo destas perspectivas epistemológicas, a Pedagogia da Alternância como forma de estruturar o processo que articula a formação contínua de docentes aos processos de investigação em educação e a produção de didáticas (metodologias de ensino) para dar conta das especificidades da Educação do Campo no contexto dos…

XIV era absoluto, já não o compartilhava com outros grupos dentro do estado; como o supremo tribunal, a nobreza , a burguesia ou os protestantes, o que é retido em sua afirmação: “L’etay c’est moi” ( o estado sou eu ). Fatores: Centralização do poder ( estado nacional ) nas mãos do rei. Expansão marítima Colonialismo Mercantilismo Reforma Renanscimento Filósofos: Justificam o poder do rei Jean Bordin àTeoria do direito divino dos reis Jaques Bossuet Obra: República Contrato social Tomas…

GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO Governador: Jarbas de Andrade Vasconcelos SECRETARIA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE Secretário: Cláudio José Marinho Lúcio Secretária Adjunta: Alexandrina Sobreira Moura COMPANHIA PERNAMBUCANA DO MEIO AMBIENTE - CPRH Presidente: Edrise Aires Fragoso Diretor Administrativo e Financeiro: Hubert Hirschle Filho Diretor de Recursos Hídricos e Florestais: Aldir Pitt M. Pimentel Diretor de Controle Ambiental: Geraldo Miranda Cavalcante Diretora…

como filho ou me aceitaram como cunhado, mas que estiveram presentes nos momentos mais difíceis destes últimos anos, sempre dispostos a ouvir e aconselhar. Ao Professor Dr. Fauze N. Mattar, cuja inteligência e elegância que um dia busco presentear meus futuros orientando a mesma segurança e incentivo que recebi durante estes anos de trabalho duro, porém compensador. Aos meus professores, que com inteligência, entusiasmo e comprometimento, preencheram, quase todas, as minhas manhas…