Pedagogia

Capítulo II - OS ARAUTOS DA REFORMA E A CONSOLIDAÇÃO DO CONSENSO: ANOS 1990 Os governantes dos anos 1990, buscando desvencilhar-se da crise econômica dos anos 1980, estruturaram nas palavras do pensador britânico Christopher Norris, "uma verdadeira contra-revolução nas esferas social, política e ideológica". Embora o autor refira-se ao governo Thatcher, na Inglaterra (1979-1990), o paralelo com a situação nacional é procedente até por ter sido aquele o primeiro exemplo da vaga neoliberal que caracterizaria inúmeros governos nessa década, nas mais variadas partes do planeta. (p. 45) Presidente Collor: (...) com Collor deflagrou-se o processo de ajuste da economia brasileira às exigências da reestruturação global da economia. Abriu-se prematuramente o mercado doméstico aos produtos internacionais, em um momento em que a indústria nacional, em meados dos anos 1980, mal iniciara seu processo de reestruturação produtiva. (...).(p. 47) (...) Disseminou-se a idéia de que para "sobreviver" à concorrência do mercado, para conseguir ou manter um emprego para ser cidadão do século XXI seria preciso dominar os códigos da modernidade. (p. 47) (...) atribuiu-se à educação o condão de sustentação da competitividade nos anos 1990. Vasta documentação internacional, emanada de importantes organismos multilaterais, propalou esse ideário mediante diagnósticos, análises e propostas de soluções considerados cabíveis a todos os países da América Latina e Caribe, no que toca tanto à educação quanto à economia. Essa documentação exerceu importante papel na definição das políticas públicas para a educação no país. (p. 47) A implementação, no Brasil, desse ideário teve início no governo de Itamar Franco com a elaboração do Plano Decenal, mas foi no governo de Fernando Henrique Cardoso que a reforma anunciada ganhou concretude. (...). (p.47) A Conferência Mundial de Educação para Todos (p. 48) Esse evento foi o marco a partir do qual os nove países com maior taxa de analfabetismo do