Reconto Infantil

 Participar de diversas situações de socialização e interação. Contemplação dos Saberes e Experiências Resolução Nº 05, de 17 de dezembro de 2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: I - promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de…

manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa. Público:Este projeto é destinado ao 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos, também pode ser adaptado para a Educação Infantil (EI – 6). Duração: Ele pode ser desenvolvido em 30 dias ou mais, depende do tempo que o professor deseja dispensar aos conteúdos trabalhados, Objetivos Específicos: *Identificar e criar o hábito de uma boa alimentação;…

Faculdade Anhanguera de Anápolis Goiás Anápolis, 02 de Junho de 2013. 2º período “A” Projeto Animais na Educação Infantil Disciplinas: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ed. Artística e Literatura Infantil. Duração: 3 a 4 meses Temas Transversais: Ética e Cidadania, Meio Ambiente, Natureza e Sociedade Séries: Jardim II e 1º Ano do Ensino Fundamental I Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa…

2013 BRIGIDA FERREIRA ROCHA. a lenda do bumba meu boi. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Ensino da Natureza e Sociedade, Seminário V, Professoras: Helenara Sampaio, Laura Célia S. Cabral, Andréia Zômpero e Juliana Fogaça Simm. Tutora eletrônica: Ana Paula Primon Tutora de sala: Cristiane Machado

sobre o que é feito lá que poderemos avançar nessa passagem. 1- Alfabetização na escola. -Sim eu fui alfabetizada na 1 serie coma cartilha. -Não naquela época era muito difícil aprender alguma coisa. -Quando entrei na escola não tinha Educação Infantil era o pré, e entrei na escola com 7 anos já entrei direto na 1 serie. - Sim foi no 1 ano, so que como não fiz o pré repeti pois era difícil acompanhar a escrita e a leitura. -Não aprendi eu mesma, sozinha indo pra escola,meus pais…

PROJETO DE INTERVENÇÃO Tema: Estratégias de leitura para a educação Infantil Justificativa: A leitura figura como um dos principais exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral e da autonomia da criança, tornando-o um sujeito reflexivo e crítico que conhece o mundo e se percebe como sujeito participante tanto do processo educativo quanto do meio social em que está inserido. É o que sugere GOES (1990, p. 16). A leitura para a criança não é, como às vezes se ouve, meio…

breve estudo de cada palavra: quantas letras, quantas vogais e consoantes, qual a letra inicial e final de cada uma, qual outra palavra pode-se escrever com essas letras, etc. Aquisição da Escrita: Proponha criar um nome para os personagens e reconto da história.Ex. socializar com a turma as palavras criadas pelos alunos/ Reflita sobre a escrita de cada nome criado/ Escrevendo do seu jeito Os alunos devem desenhar e criar um novo final para a história. Tempo para gostar de ler:…

ESCOLA LER E CRESCER PERIODO: 02/02 a 24/04 DE 2015 DURAÇÃO: 3 meses DISCIPLINAS: Interdisciplinar PROJETO: Quem conta, faz um conto PÚBLICO A SER ENVOLVIDO: Educandos da Educação Infantil de 2 a 5 anos e 1º ano do ensino fundamental I. INTRODUCÃO “Um livro infantil, para o quarto de uma criança, é um objeto tão importante e mais indispensável do que o berço”. (Friedrich Bertuch) A leitura tem um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de produzir…

conhecimentos a cerca do mundo das histórias infanti. V- Participantes: -Professores, alunos, família e demais funcionários da escola. VI- Duração: -Novembro/Dezembro. VII-Atos Didáticos Metodológicos: Leitura de contos de fadas e histórias infantis,( vídeos,livros,filmes,CD,televisão...) Encenação das histórias contadas; Produção de livros coletivos e/ou individuais; Produção e desenvolvimento da dinâmica:”Sacola do Era uma Vez...” Produção de atividades diversas…

Fazer recontos • Reconhecer as características de contos tradicionais Anos: Pré-escola Público envolvido: Professores e alunos Conteúdos: • Produção textual • Uso correto de adjetivos, tempos verbais e expressões típicas em contos • Revisão de texto Tempo de duração: 2 meses Material necessário: • Folhas de papel branco no tamanho A4 • Folhas de papel craft A3 • Caneta ou lápis • Cartolinas • Lápis de cor • Diferentes versões de um conto de literatura…