Projeto de leitura na educação infantil

Objetivos:
• Produzir textos
• Diferenciar a linguagem oral da escrita
• Fazer recontos
• Reconhecer as características de contos tradicionais

Anos: Pré-escola

Público envolvido: Professores e alunos

Conteúdos:

• Produção textual
• Uso correto de adjetivos, tempos verbais e expressões típicas em contos
• Revisão de texto

Tempo de duração: 2 meses

Material necessário:

• Folhas de papel branco no tamanho A4
• Folhas de papel craft A3
• Caneta ou lápis
• Cartolinas
• Lápis de cor
• Diferentes versões de um conto de literatura infantil

Desenvolvimento:

1ª Etapa: Para saber como cada criança elabora a escrita, dar um ditado de quatro palavras de um mesmo campo semântico (frutas, cores ou brinquedos, por exemplo). A definição do tema ajudará os pequenos a ler, em seguida, o que eles escreverem. Após a leitura, pedir que eles justifiquem o uso das letras ou dos símbolos grafados.
Nesse momento, procurar saber se identificam uma palavra por reconhecer alguma letra – geralmente a primeira – ou se escolhem sem critério. Essa informação será útil para a montagem dos grupos.

2ª Etapa:

Selecionar variadas versões do mesmo conto e definir a ordem em que serão lidas. Começar pela mais simples e partir para as mais elaboradas.
Independentemente do número de páginas, é importante que todas tenham qualidade.
Só assim as crianças terão condições de comparar diferentes desfechos e as peculiaridades da linguagem utilizada pelos autores. Após cada leitura, recuperar os principais elementos. Para facilitar o registro, elaborar uma tabela em uma cartolina com título do livro, início da história, personagens, passagens e fim da trama.

3ª Etapa:

Montar os grupos e propor que cada um crie um desfecho diferente para a mesma história. Deixar que discutam e inventem.
Depois disso, as crianças deverão ditá-los a alguém (professor ou colega) que fará o papel de escriba. O compromisso deve ser o de escrever exatamente o que