Reconto Da Historia Joao E Maria

texto original, diferente, como se fosse uma verdadeira obra de arte. ETAPA 4 – Planejamento de atividade do 1º ano. João e Maria Às margens de uma floresta existia, há muito tempo, uma cabana pobre feita de troncos de árvores, onde moravam um lenhador, sua segunda esposa e seus dois filhinhos, nascidos do primeiro casamento. O garoto chamava-se João e a menina, Maria. Na casa do lenhador, a vida sempre fora difícil, mas, naquela época, as coisas pioraram: não havia pão para…

higiene pessoal; Desenvolvimento da Linguagem oral Desenvolvimento Psicomotor; Orientação Espacial; Coordenação motora dos grandes músculos; Coordenação motora dinâmica dos músculos das mãos e dedos; Identificação das cores primárias; Ouvir e recontar histórias; Identificação das formas geométricas planas básicas; Visualização e identificação do nome; Apreensão de conceitos, como: baixo/alto, em cima/embaixo, etc. Desenvolvimento da lateralidade: esquerda/direita; 1. Aluno(a):…

Analisar e interpretar diversos gêneros textuais. ESTRATÉGIAS UTILIZADAS:Será realizadas rodas de leitura, interpretações orais e escritas, conversa informação explicando o que é uma interpretação de texto, atividades ludicas com o conto de historias e reconto. 2. REFERENCIAL TEÓRICONossa temática para o plano de intervenção foi à importância da leitura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental especificamente no 3º ano, essa ideia foi amadurecida através da leitura da obra…

Continuem assim. 09/03 – Trabalho coordenado pelas profªs. Lourdinha e Dóris para comemoração do Dia da Mulher. Parabéns aos alunos e professores pelo empenho e compromisso em promover, durante todo o mês de março, uma reflexão consciente sobre a história da mulher no Brasil e no mundo. Foi um trabalho bacana e sucesso total, pois garantiu a participação de todos. Os estagiários bolsistas do PIBID Geografia/Unimontes estão de volta à escola. Estamos felizes com a volta de vocês.…

DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FERNANDA CRISTIANE OLIVEIRA PEREIRA KARINA APARECIDA DOS SANTOS ALMENDANHA NATÁLIA APARECIDA DA SILVA DE OLIVEIRA OS CONTOS DE FADAS NA PRÁTICA ESCOLAR BANCA EXAMINADORA ____________________________ Orientadora Luiza Maria Leite Machado Alves _____________________________ Avaliadora Local e data da aprovação: __/__/__. Dedicamos o nosso trabalho de conclusão de curso, à nossa amiga, Angelita de Cássia Oliveira,…

Conhecer melhor o lugar onde vivem e ao mesmo tempo da realidade brasileira, a existência de uma grande desigualdade social que gera diferentes oportunidades à população. Estratégias e recursos da aula 1° Momento: Promover uma contação de história “Os três porquinhos”. A partir deste clássico da Literatura Infantil destacar as diferentes moradias dos personagens. E então, abrir a discussão para o grupo falar de como são suas moradias. Os relatos das crianças devem ser anotados e a partir

seja pela falta de exemplo dos pais ou dos professores, talvez não. 3No mundo que envolve o contexto educativo literário, todas as histórias são fascinantes,existem muitos escritores conceituados no tema de contos e histórias. Utilizar esse recurso pedagógico é uma forma de admitir a influencia que o estimulo da imaginação tem no desenvolvimento humano, os contos e histórias trabalham essa formação de forma divertida, criando um mundo encantador e facilitando o ensino aprendizagem,pois…

ESCOLA DE E.I.E.F. PRUDÊNCIO PESSOA DE QUEIROZ DIRETORA: Wigna Maria Pessoa Sousa PROFESSORAS: Silderlândia Monteiro Cavalcante e Antônia Darc Pessoa PÚBLICO ALVO: Educação Infantil (Pré - Escola) DATA/PERÍODO: Fevereiro à Novembro de 2014 Vila São João, Ereré/Ce Fevereiro de 2014 PROJETO COLEÇÃO PAIC, PROSA E POESIA: “Um mundo de imaginação, sonhos e fantasias”. “Viajar pela leitura”. Sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura

entendem a importância da literatura para a formação do hábito de leitura, e esta é a idade em que todos os hábitos se formam. Percebendo a importância e a necessidade de todos os alunos estarem em constante contato com os livros e o mundo mágico das historias infantis, mesmo bem antes da alfabetização, o projeto pode ser trabalhado em todas as faixas etárias da Educação Infantil. O projeto pedagógico ‘COM ESTÓRIA NINGUÉM FICA DE FORA’, oferece a proposta de enriquecer a imaginação…

” (Paulo Freire) TURMA: 2º ano TEMA: Contos Clássicos Infantis JUSTIFICATIVA: Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito interessante, curioso, que diverte e ensina. A criança aprende brincando em um mundo de imaginação, sonhos e fantasias. Desta forma, é através de experiências felizes com as histórias, os contos clássicos infantis em sala de aula que a criança tem a possibilidade de interagir com…