Culturas Patrimoniais Regionais

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia AURENI LOPES FARIA,ELIZANGELA CRISTINA GUSS FERRAZ,JÉSSICA DOS SANTOS TEODORO,RAQUEL SANTANA SOARES, RAYANE DA SILVA TEODORO.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: vivenciando a gestão no trabalho educativo

BARRA DE SÃO FRANCISCO
2013
AURENI LOPES FARIA,ELIZANGELA CRISTINA GUSS FERRAZ,JÉSSICA DOS SANTOS TEODORO,RAQUEL SANTANA SOARES, RAYANE DA SILVA TEODORO.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO vivenciando a gestão no trabalho educativo
Produção Textual interdisciplinar coletiva do 5º semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.

BARRA DE SÃO FRANCISCO
2013
SUMÁRIO TOC \o "1-3" \h \z \u INTRODUÇÃO PAGEREF _Toc358226871 \h 31.PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO ESCOLAR PAGEREF _Toc358226872 \h 41.1OBJETIVO GERAL: PAGEREF _Toc358226873 \h 61.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PAGEREF _Toc358226874 \h 61.3ESTRATÉGIAS UTILIZADAS: PAGEREF _Toc358226875 \h 62. REFERENCIAL TEÓRICO PAGEREF _Toc358226876 \h 63. PLANO DE AÇÃO PAGEREF _Toc358226877 \h 10CONSIDERAÇÕES FINAIS PAGEREF _Toc358226878 \h 12REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PAGEREF _Toc358226879 \h 13
INTRODUÇÃOEste trabalho será realizado para desenvolver estratégias e ações voltadas as dificuldades de leitura e de escrita nas séries de alfabetização. O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas conseguem fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando técnicas precisas para o desenvolvimento das tais leituras com as suas devidas interpretações.
O trabalho foi realizado pelo grupo que buscou informações com a pedagoga da escola, buscando saber qual seria os problemas mais evidentes da escola, após uma conversa o grupo decidiu-se pelo tema: “