EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
Ao discutir o conceito de Educação Patrimonial neste trabalho, vale ressaltar que este tema é abordado pelas propostas dos PCNs de historia e tem por objetivo a formação de cidadão ao exercício de cidadania. Os PCNs, elaborado pelo ministro da educação e do Deport Paulo Renato Souza, pelos especialistas da Educação e por uma equipe de educadores no intuito de direcionar a escola o respeito às diversidades regionais, culturais, políticas dos pais.
Neste sentido, a disciplina de historia adicionada ao currículo do ensino fundamental vem resgatar a memória do passado para construir o futuro, que muitas das vezes as historias, culturas, hábitos, costumes de um povo vai se perdendo, onde a sua identidade, valores são esquecidos como se nunca fizesse parte de nossa vida. Indo ao encontro deste resgate com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais, podemos analisar, refletir como futuros educadores as suas propostas para que tenhamos um trabalho educacional transformador com este projeto por ser um tema transversal, “Educação Patrimonial” que está sendo aplicado nas escolas como uma interdisciplinaridade nos currículos escolares. Cabendo aos educadores a refletir e transformar a sua pratica pedagógica diante desta transversalidade e a interdisciplinaridade, visando uma integração entre ambas, no intuito de trabalhar a disciplina de acordo com a realidade da escola onde está inserida, agregando na prática educativa uma aprendizagem concreta sob o real cotidiano de seus discentes. Isto está previsto nas propostas dos PCNs que propõe novas maneiras de abordagens a temática da educação patrimonial na disciplina de historia, que esta possa formar cidadãos conscientes e reflexivo, capaz de se posicionar diante da sociedade que queres construir democraticamente.
Assim, venho apresentar dois projetos de educação patrimonial que estão sendo desenvolvidos nas escolas, que juntamente com a sociedade vem resgatar através de uma ação educativa o reconhecimento