Educação Patrimonial

Educação Patrimonial: Da teoria á prática

MAGALHÃES, Leandro Henrique; BRANCO, Patrícia Martins Castelo; ZANON, Elisa Roberta. Educação Patrimonial: Da Teoria à Prática. Londrina-PR: UniFil. 2009.
INTRODUÇÃO - A obra apresenta o Projeto Educação Patrimonial que foi criado á partir das discussões realizadas na Diretoria de Patrimônio Artístico e Histórico-Cultural da Secretaria da Cultura de Londrina, no Paraná, em 2005. O projeto deu origem a obra “Educação Patrimonial: Teorias e Práticas”, um instrumento de reflexão e de inspiração para professores da rede de ensino, agentes culturais, bacharéis em turismo, arquitetos, historiadores, dentre outros profissionais que desenvolvem ações na área de Patrimônio Histórico e Cultural na cidade. O objetivo desta obra é mostrar as práticas educativas que foram desenvolvidas em escolas e que possam servir de motivação para reflexões mais profundas sobre o papel pedagógico dos bens culturais. Os trabalhos descritos nesta obra estão pautados na ação escolar da educação frente ao patrimônio. Alguns estudos resultam da aplicação de propostas junto a estudantes do Ensino Fundamental, visando conhecer na prática como ocorre o processo de formação consciente e reflexiva que é um dos objetivos da Educação Patrimonial. ALGUNS RESULTADOS
No primeiro capítulo da obra os autores relatam pormenorizadamente e utilizando reproduções dos cartazes e folders utilizados cada uma das etapas e as sucessivas transformações e avanços do projeto na cidade paranaense. O projeto evoluiu da capacitação de pesquisadores, estudantes e profissionais de áreas relacionadas com o tema patrimônio para a interlocução com vários setores públicos voltados ou com atuação nas questões patrimoniais. A seguir incorporou a implantação da trilha interpretativa chamada de Aventura Urbana onde os participantes, previamente orientados, faziam, a pé, um ‘tour’ pelo caminho dos mais importantes objetos patrimoniais. Grupos de terceira idade e de inclusão