Literatura Infantil 1 Certo

Mara da Silva et al. Projeto Pedagógico: Por quê, quando e como – Educação Infantil. Disp

Polo Presencial: Promissão
Curso: Pedagogia
Disciplina: Literatura Infantil
Participantes:
Ana Rosa dias dos Santos Rodrigues – RA 422237
Lucilene Xavier Dos Santos Souza- RA 422533
Rosangela Ap. Baptista da S. Bordignon – RA 1299814212
Tutor à distância: Prof. Caio Mira
Tutor presencial:Prof. Ana Cristina Calderero Martins
Promissão,25 de Maio de 2015

Introdução

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O estudo realizado tem por objetivo, verificar a contribuição da leitura infantil no desenvolvimento social,emocional e cognitivo da criança. Ao longo doas anos, a educação preocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso porque se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual.
Diante disso, a escola busca conhecer e desenvolver na criança as competências da leitura e da escrita e como a literatura infantil pode influenciar de maneira positiva nesse processo. Assim, Bakhtin (1992) expressa sobre a leitura infantil abordando que por ser um instrumento desafiador e motivador, ela é capaz de transformar o individuo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o contexto em que vive e modifica-lo de acordo com sua necessidade.
Está pesquisa visa a enfocar toda a importância que a leitura infantil possui, ou seja, que ela é fundamental para a aquisição de conhecimentos, recreação, informação e interação necessários ao ato de ler. De acordo com as idéias acima, percebe-se a necessidade da aplicação coerente de atividades que despertem o prazer de ler, e estas devem estar presentes diariamente na vida das crianças, desde bebes. Conforme Silva (1992,
p.57) “bons livros poderão ser presentes e grandes fontes de prazer e conhecimento. Descobrir este sentimentos desde bebezinhos, poderá ser uma excelente conquista para toda a vida.” ou na