Psicomotricidade Unidade 1

Silveira dos Santos Matos Dados de Identificação Escola Estadual de Ensino Fundamental Criança Feliz SÉRIE/ TURMA: 1 ano A TURNO: Matutino FAIXA ETÁRIA: 6 anos PROFESSORA: Ana Carla UNIDADE I: Aula 1 Dados de Identificação Escola Estadual de Ensino Fundamental Criança Feliz SÉRIE/ TURMA: 1 ano A TURNO: Matutino FAIXA ETÁRIA: 6 anos PROFESSORA: Ana Carla UNIDADE I: Aula 1 Dados de Identificação Dados de Identificação Dados de Identificação Competências Competências •…

Orientador prof. Tutor eletrnico Tutor de sala Erechim 2014  sumrio 1 INTRODUO 03 2 ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO II ORGANIZAO E CONTRIBUIO 04 2.1 A Importncia do Estgio para a Formao Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAO E INTERVENO 05 3.1 Caracterizao do Campo de Estgio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE

escolar. Tal é a sua relevância que no dia 12 de dezembro de 2001, através da Lei n° 10.328, a disciplina de Educação Física tornou-se obrigatória no Ensino Fundamental, onde a quantidade © Educaline. Todos os direitos reservados. 2 de aulas varia de 1 à 3 por semana. As aulas de Educação Física de forma geral são bem aceitas pelos alunos, independente dos conteúdos a serem trabalhados e isto ocorre porque os alunos saem da rotina da sala de aula. Mas nem todos os professores de sala de…

1-Apresentação 1.1- A história das atividades lúdicas e suas implicações. 1.2- A presença e as contribuições de Froebel na construção histórica das atividades lúdicas, bem comosuas aplicações educativas. 1.3- Concepções de Froebel sobre a infância e a educação 1.4- Duas atividades lúdicas na faixa etária:Educação infantil 0 a 5 anos e Ensino fundamental de 6 a 10 anos. 1.5- A importância da brinquedoteca 1.6- Principais aspectos que devem completar o espaço da brinquedoteca 1.7…

Unidade-4 No que se refere à prevenção das deficiências, podemos observar a implicação de três tipos de prevenção: a prevenção primaria, a secundária e a terciária. A prevenção primária é, sem dúvida, a mais importante, pois, de acordo com a organização Mundial de Saúde (1980), 70% das causas de deficiência poderiam ser evitadas, possibilitando às pessoas uma melhor qualidade de vida. Já a prevenção secundaria visa retardar o progresso da doença, utilizando-se de um diagnóstico precoce…

O EDUCADOR FÍSICO COM AGENTE FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FORMAL Dias, L.A.A. 1;POLANOWSKI, D.W.2;YAMASHITA, T.E.3 1 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires – Brasil 2 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires – Brasil 3 – Faculdades Integradas Ribeirão Pires – Ribeirão Pires - Brasil lilian.adias@hotmail.com.br Introdução: Algumas dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos são tratadas como distúrbios…

connosco a sós Mas não cativo E sempre presente-ausente Como nós Cão que não querias Ser cão E não lambias A mão E não respondias Cão Como nós Manuel Alegre Página | 1 Índice Geral Introdução..................................................................................................................... 3 1. Terapia Assistida por Animais................................................................................ 4 1.1. 1.2. Relação homem-animal…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Pós Graduação em Psicomotricidade O MOVIMENTO COMO FORMA DE COMPORTAMENTO: Tendo o cuidador como mediador dessas relações Adione de Melo RA 610101379 Artigo de conclusão de curso, apresentado como exigência parcial para obtenção do título de especialista em Psicomotricidade no cumprimento dos créditos do curso Lato senso da…

Tutora Virtual: Patrícia Nery Tutora Presencial: Martha Sany Pólo: NCA Maceió- AL Maceió/AL 2011 1. IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA 1. – Instituição de Ensino e Breve Histórico Em 13 de abril de1992, Maria de Fátima Monteiro da Silva monta uma escola de pequena estrutura com o nome Educandário Cantinho do Saber no conjunto Graciliano Ramos com apenas

1. PLANO DE AULA 2º ano Duração 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição coordenação e tonicidade. Desenvolvendo a força física e mental das crianças, para não desistirem dos objetivos. Oferece uma melhora na atenção e no comportamento do aluno dentro da sala de aula e fortalece o trabalho em equipe. 4. PARTE INICIAL Perguntar se tem alguma brincadeira que eles queiram repetir da aula passada. 5.…