Motora

apropriadas para seus níveis desenvolvimentistas particulares, (GALLAHUE E OZMUN, 2003, p.107). Para a formação do repertório infantil todas as atividades que lhes são dadas podem contribuir para sua formação. Assim as qualidades das brincadeiras, jogos e atividades pedagógicas bem como o planejamento estão intimamente ligadas, já que as atividades devem alcançar os objetivos propostos pelo ato de planejar. Sobre as experiências trazidas pelas brincadeiras e o papel da intervenção com competência neste processo Le Boulch completa: O que importa é a experiência da criança, mais do que o resultado deste trabalho (aquisições das habilidades motoras). Portanto constitui um grave erro pedagógico para um educador querer acelerar o processo de aprendizado através de uma ação intempestiva e maçante. Seu papel é de suscitar de favorecer os ensaios, erros e ajustamento... E não de substituir as técnicas no jogo, particularmente educativo, nesse processo adaptativo. (LE BOULCH, 1992, p144). Além de uma intervenção inadequada, outros fatores também poderão interferir negativamente no desenvolvimento motor das crianças como: Condições biológicas ou ambientais que aumentam a probabilidade de déficits no desenvolvimento neuropsicomotor da criança, (...) ausência do pai, depressão materna, baixa escolaridade dos pais, entre outros. (WILLIRICH, AZEVEDO e FERNANDEZ, 2008, p 02 e 04). Os fatores de risco relacionados ao comprometimento do desenvolvimento…

1993, p.4). Nahas (1998) afirma que: no contexto das sociedades industrializadas e em desenvolvimento, o estilo de vida e, em particular, a atividade física, tem, cada vez mais, representado um fator de qualidade de vida tanto quanto relacionada à saúde das pessoas de todas as idades e condições sócio-econômicas, estando associada à maior capacidade de trabalho físico e mental, mais entusiasmo para a vida e sensação de bem-estar, menores gastos com a saúde, menores riscos de doenças…

6 ANOS................................14 3.1 A estruturação do esquema corporal...................................................................15 3.2 A imagem do corpo de 3 a 6 anos.......................................................................16 3.3 Relação corpo-tempo de 3 a 6 anos....................................................................19 3.4 Relação corpo-espaço de 3 a 6 anos...................................................................20 4.…

começa ajudar as pessoas com esses tipos de problemas Nunca deixar essas atitudes básicas, mas muito comum no nosso dia a dia nos atrapalhar no Futuro. Método Higrenista O método Higrenista influenciado por um medico biológico que se importa com a saúde e a higienização das pessoas. A educação Física cuida do corpo a mente cuida de tudo inclusive da higienização Muito embora alguns autores já demonstrassem suas idéias dentro das características de uma colocação crítica onde…

acordo com Bracht (1999), um grupo diversificado de profissionais buscou incorporar as discussões pedagógicas da área, influenciado principalmente pelas ciências humanas. Neste momento, tentaremos apontar para as diferentes abordagens que surgiram na educação física escolar nos últimos anos, apoiando-nos em Darido (2003), e discutir de que forma contribuíram para a área. Como a primeira tendência, podemos citar a abordagem desenvolvimentista, que tem como principais autores…

GRANDE DOURADOS LICENCIATURA – EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º SEMESTRE ALUNO ANDREI WISLEY BLANS CAIÇARA Desenvolvimento Humano, Educação Física Escolar e o Esporte Abril 2014 CAPÍTULO I ESPORTE O esporte praticado hoje, que é denominado de esporte moderno, surgiu no final do século XIX. Varias modalidades da época são vistas e praticadas nos dias do hoje, como é o caso do Futebol e Rugby. A palavra esporte, que significa diversão,…

atividades ligadas a EF, deviam antes de qualquer coisa, disciplinar os hábitos das pessoas no sentido de levá-las a se afastarem de praticas, capazes de provocar o comprometimento da saúde e da moral, o que comprometeria a vida coletiva da sociedade. Assim, a perspectiva da abordagem Higienista vislumbra a possibilidade e a necessidade de resolver os problemas da saúde publica através da educação e o meio para se alcançar tal objetivo são fundamentados na adoção de um correto programa…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…

tal feito. Nesse prisma, os cuidados e transformações corporais foram e continuam sendo assumidos como sinônimo de status, identidade e diferenciação social. O modelo higienista e militarista trouxeram em seu conteúdo uma educação exclusivamente ao corpo. A esportivização, por sua vez, surgiu logo após com o intuito de formar atletas, tendo como objetivo fundamental a caracterização da competição. Todas essas acomodações contribuíram para formar uma visão do que vinha a ser…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…