Psicomotora Le Bracht

Séries) do Ensino Fundamental. O primeiro capítulo desse trabalho discorre sobre a Historia da Educação Física, principalmente da Educação Física no Brasil, mostrando seu contexto social, as tendências pedagógicas que influenciaram as abordagens psicomotoras, construtivistas, desenvolvimentalista, crítica e a tendência atual. No segundo capítulo, é abordada a relação entre a Educação Física e a Cultura, as contribuições da Educação Física para a Cultura de uma sociedade, a relação entre…

VALTER BRACHT O AUTOR Valter Bracht nasceu em To­ ledo (PR). Realizou seu curso de gra­ duação em Educação Física na Uni­ versidade Federal do Paraná. Na mesma Universidade con­ cluiu o curso de Especialização em Treinamento Desportivo. EDUCAÇÃO FÍSICA E APRENDIZAGEM SOCIAL Ingressou na Universidade Estadual de Maringá, onde atua ain­ da hoje como docente da disciplina de Fundamentos da Educação Físi­ ca, no curso de Graduação em Edu­ cação Física. Obteve o grau…

diretamente no objetivo e na metodologia da Educação Física Escolar, no que diz respeito às questões teóricas, o que talvez não se tenha ocorrido na prática. Outra tendência com maior influência no Brasil, nesta época, é a Educação Psicomotora pensada desde 1966 por Jean Le Boulch e fundamentada em 1971. Concebida numa “Ciência do Movimento Humano” foi por ele denominada de Psicocinética, a concepção funcional da Educação Motora4 , formando uma teoria geral do movimento, entendendo-se…

ligados ao aspecto cognitivo. O movimento torna-se então, um meio de aquisição e desenvolvimento de conhecimento desde que os objetivos educacionais possam relacionar a psicomotricidade, a cognição, a afetividade e principalmente a corporeidade. Le Boulch (1987) acredita que “o objetivo central da educação pelo movimento é contribuir ao desenvolvimento psicomotor da criança, de quem depende ao mesmo tempo também do desenvolvimento de sua personalidade para o sucesso escolar”. …

Jogos cooperativos. Campinas: Editora Unicamp, [s.d.]. BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Summus, 2002. BROUGÉRE, Gilles. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. BOULCH, Jean Le. A Educação Psicomotora: A Psicocinética na Idade Escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1980. _________. Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez, 1997. BOUCHARD, Claude. Atividade física e obesidade. São Paulo: Manole, 2002. BRUHNS, Heloísa Turini. O…

políticos, dentre eles o golpe militar. “Como os princípios eram os mesmos e o núcleo central era a intervenção no corpo (máquina) com vistas ao seu melhor funcionamento orgânico (para o desempenho atlético-esportivo ou desempenho produtivo)”. (BRACHT, 1999). Nesse contexto é que a esportivização é utilizada como marketing, a fim de desvirtuar ações contrárias ao sistema. Cita-se como exemplo a música “Pra frente Brasil” de Miguel Gustavo, que embalou a seleção brasileira de futebol…

áreas do conhecimento. Esta perspectiva foi estimulada não só pelo construtivismo na Educação Física escolar, que é um fato recente, mas principalmente pelas discussões realizadas nas décadas passadas, 70 e 80, relacionadas à proposta apresentada por Le Bouch (1983) denominada de psicomotri-cidade. Não se trata de negar o papel importante que a questão da interdisciplinaridade deve desempenhar na escola e o foco da Educação Física neste contexto, mas sim de ter em mente que a…

1978 Humanista Vitor Marinho de Oliveira 1985 Concepção Aberta de Aula Reiner Hildebrandt e outros 1986 Psicomotora Lê Bouch e outros 1986 Fenomenológica Silvino Santin Wagner W. Moreira 1987; 1990; 1992; 1992; 1993 Desenvolvimentista Go Tani e outros 1988 Construtivista João Batista Freire 1989 Sociológica/Sistemica Mauro Betti 1991 crítica-superadora Valter Bracht e outros 1992 Crítico-Emancipatória Elenor Kunz e outros 1994 Cultural-Plural Jocimar Daólio…

Prof. Dr. Giovani de Lorenzi Pires - UFSC ________________________________________ Profª. Drª. Saray Giovana dos Santos - UFSC 3 AGRADECIMENTOS Os agradecimentos representam uma parte do texto que quase não se dá atenção, digo por parte de quem lê o trabalho, mas na realidade acredito que seja a parte que mais emociona por que traz a mente a lembrança, o caminho percorrido e consequentemente do tempo que passou e não volta nunca mais. São momentos de apreensão, de alegria, de…

esportivistas, medicalizantes, dentre outros. Estas opções foram atrelando as práticas corporais e a intervenção de seus professores a interesses externos aos seus praticantes, numa organização a partir de “objetivos heterônomos”, como nos diz Valter Bracht (1992), não trazendo contribuições efetivas à sociedade. Outro importante fator a destacar neste contexto atual em que nos propomos a pesquisar é o crescente processo de esportivização das práticas corporais, especialmente…