circo

Exploração das histórias através da linguagem oral. • Números/quantificação; • Leitura de gráficos; • Formas Geométricas; • Classificar e diferenciar os objetos; • Identificar as preferências dos alunos, quanto aos espetáculos circenses; • Identificar diferentes tipos de profissionais; • Valorizar a arte circense. 6 EMBASAMENTO TEÓRICO O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, cujo intuito é divertir e entreter a plateia. Sob uma lona colorida, malabarismo, palhaços, acrobacia, equilibrismo, magia, música, teatro, danças, cenografia e figurino apropriados encantam a plateia. Um espetáculo de magia que faz até hoje a alegria não só das crianças, como também de muitos adultos. Existem vários tipos de circo: circo de rua, circo tradicional, circo chinês, circo russo, etc.. O circo atual é composto por lona ou tenda, palco ou picadeiro e arquibancada. Em geral quem trabalha no circo mora nele. Leva uma vida de nômade, viajando por lugares diversos. Durante muito tempo animais fizeram parte das apresentações circenses. Sendo que em muitos circos sofreram maus tratos, o que resultou na proibição da participação de animais nos espetáculos. O Circo encanta, nos faz sonhar, nos emociona, diverte!Feliz de quem já foi a um circo, já sentiu de perto esse mundo mágico. O papel fundamental da arte no processo de ensino – aprendizagem, visa o desenvolvimento físico, psíquico e moral do…

A psicomotricidade propõe ao homem sentir-se bem na sua pele, permite que o indivíduo assuma sua realidade corporal. É um meio de auxiliar a criança a superar suas dificuldades e prevenir possíveis problemas e inadaptações. A educação psicomotora proporciona um bom domínio corporal, boa percepção auditiva e visual, uma lateralização bem definida, faculdade de simbolização, orientação espaço-temporal, poder de concentração, percepção de forma, tamanho, número, domínio dos…

....................................................................................15 2.4 Critérios e Instrumentos de Avaliação.............................................................16 3 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR............................................................................18 3.1 As Concepções Pedagógicas na Educação Física Escolar...........................18 3.1.1 Abordagem…

Educação Gestual e a Educação Psicomotora. Lisboa: Livraria Sociocultural. . Otero, V. (2006). Dança e Movimento Expressivo: Textos e Resumos do Seminário Internacional. Cruz Quebrada: Faculdade de Motricidade Humana. . Pasi, M. (1991). A Dança e o Bailado: Guia Histórico das Origens a Béjart. Lisboa: Caminho da Música. . Pease, A. (2002). O Pequeno Livro da Linguagem Corpora: Como Ler os Pensamentos dos Outros Através dos Seus Gestosl. Lisboa: Editorial Bizâncio. . Pezin,…

arquivada na memória, a questionar os paradigmas socioculturais, a trabalhar com maturidade as dores, perdas e frustrações psicossociais, aprender a desenvolver consciência critica, a conhecer os processos básicos que constroem os pensamentos e que constituem a consciência existencial são direitos fundamentais do homem. Porém, frequentemente, esses direitos são exercícios com superficialidade na trajetória da vida humana. Um dos principais motivos do aborto desses direitos é que o homem…

já sabiam do que se tratava. Para Cunha pintar é jogar com cores, o que envolve confrontar-se com diferentes relacionamentos espaciais que a matéria colorida tem a capacidade de estabelecer. Mediante ao que foi relatado oralmente, distribuímos folhas de papel sulfite em branco para que desenhassem o circo, pois nesta atividade podemos ver a contribuição de Cunha que assim se expressa: “[...] Nada mais mágico para a criança do que fabricar, ser um fazedor de cor, para descobrir através…

registro, licenciamento ou habilitação. ESTADO 702 - 1 Deixar a empresa seguradora de comunicar ao órgão executivo de trânsito competente a ocorrência de perda total do veículo e de lhe devolver as respectivas placas e documentos. ESTADO 703 - 0 Conduzir motocicleta, motoneta e ciclomotor sem usar capacete de segurança com viseira ou óculos de proteção e vestuário de acordo com as normas e especificações aprovadas pelo CONTRAN. ESTADO E MUNICÍPIO 704 - 8 Conduzir motocicleta, motoneta e…

não basta acrescentar a qualquer conhecimento uma referência qualquer a uma ação (traduzir em forma gráfica, observar, verificar se...) para designar uma competência! A idéia de "bloco de competências" A idéia de bloco não evoca imagens muito precisas na mente daqueles que jamais consultaram um documento que responda a essa denominação. Portanto, procuremos explicitá-lo a partir de uma realização concreta. As competências transversais estão "intimamente ligadas ás competências…

Também não precisam ser especialistas em cada modalidade, mas saber distribuir tamanho conteúdo, assim como a Proposta Curricular do Estado de São Paulo se refere, falando que todo conteúdo proposto pedagogicamente devem ser organizados para tematizar no ambiente escolar seus significados. Exemplo esclarecedor disso é a Capoeira, em seu meio possui várias manifestações e nomenclaturas, desde a dança até o esporte. Mas tendo significado em cada uma dessas manifestações. Cada luta possui…

local ou de preservar o local, de forma a facilitar os trabalhos da polícia e da perícia ou de adotar providências para remover o veículo do local, quando determinadas por policial ou Agente da Autoridade de Trânsito, ou, ainda, de identificar-se ao policial e de lhe prestar informações necessárias à confecção do boletim de ocorrência (B.O.) (art. 176); transpor, sem autorização, bloqueio viário policial (art. 210); conduzir motocicleta, motoneta e ciclomotor sem usar capacete de…