Psicomotor Relatorio

MEDEIROS DOS SANTOS, 727991 JUCIMARA HAHN DA ROSA, 709796 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO- ENSINO FUNDAMENTAL-SERIES INICIAIS SOMBRIO 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER ALINE CARDOSO DE OLIVEIRA, 691432 FABIULA MEDEIROS DOS SANTOS, 727991 JUCIMARA HAHN DA ROSA, 709796 RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO- ENSINO FUNDAMENTAL-SERIES INICIAIS Relatório de Estágio supervisionado- ensino fundamental…

MODELO DE RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA: ______________________________________________________________ PROFESSORA: _________________________________________________________ NOME DO ALUNO: _____________________________________________________ TURMA: _____________________ PERÍODO: _____________ ANO: _______________ DATA: _____/_____/______ ASPECTO SÓCIO-EMOCIONAL: 1. Como foi a adaptação ao ambiente da escola? ( ) Apresentou período inicial de…

crianças incorpora, necessariamente, elementos de outros domínios de sua vida. É a observação, o professor pode constatar dados não apenas aspectos cognitivos – as dificuldades e as possibilidades de cada um – mas também dos aspectos afetivos e psicomotor. 2) Registro – o registro é um acompanhamento da observação, pois através da observação o professor deve registrar tudo o que acontece na sala de aula. Podendo ser feito de diversas maneiras, como: escrita, fotografias, vídeos, gravação

MARIO VITOR PICCOLI RA: B32976-9 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA RITMO, PERCEPÇÃO TEMPORAL E ESPACIAL SUAS RELAÇÕES NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA DURANTE A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO PAULO 2014 1. INTRODUÇÃO A educação física infantil, por meio da sua ação pedagógica, deve valorizar o ritmo como regulador de atitudes coerentes após progressivo domínio desta capacidade a partir da infância. Le Boulch

correlações dos achados semiológicos com as síndromes clínicas (artrites, osteoartrose, espondiloartropatias, etc. ) 11. Rever aspectos semiológicos do aparelho cardiovascular, respiratório e gastrintestinal Objetivos de aprendizagem -Domínios psicomotores: 1. Ser capaz de detectar ao exame físico do sistema nefro urológico: edema, dor renal; sopros arteriais, ascite 2. Ser capaz de detectar ao exame físico do sistema hemolinfoipoiético: alterações em linfonodos;…

consideração as características da faixa etária. Elaboração: Profa.Ms.Carla Sotero, estudo coletivo de autores. se dá de forma contínua, sendo considerados os principais aspectos que envolvem o desenvolvimento da criança: cognitivo, afetivo e psicomotor. Elaboração: Profa.Ms.Carla Sotero, estudo coletivo de autores. O currículo prioriza a linguagem em diferentes perspectivas, o raciocínio lógico-matemático, a sociabilidade e o movimento, que tornam-se referência para a…

socioeconômico...............................................21  Principais características da população.............................................21 Projeto Político Pedagógico da Escola.......................................................22 Relatório de Observação- O docente e suas atividades...............................24 Conclusão....................................................................................................32 ”Ensinar não é transferir conhecimento, mas…

gástricos, porém, também há dor lombar que se relaciona com a função motora dos músculos da região aos movimentos de flexão, extensão, lateralidade ou ao repouso muscular da região, e também, o paciente tem tonturas paroxísticas, tem automatismo psicomotor (falar dormindo, gritar dormindo, sonambulismo, etc.) Todas as queixas e sintomas são da mesma ordem de importância para o paciente. Esta anamnese se refere então a três situações clínicas: a) a uma afecção gástrica; b) a uma afecção…

Auditivos  Com Dificuldades  Diabéticas  Com Desenvolvimento Educacional Subnormal  Epilépticas  Desajustadas  Deficientes Físicos  Com Deficiências de Fala S ISTEMAS DE C LASSIFICAÇÃO  Relatório de Warnock  Críticas ao Ato Educacional de 1994  Rotulava crianças sob um problema específico, sendo que muitas apresentavam mais de um.  Estigmatizava crianças e escolas desnecessariamente.  Confundia…

Avaliação Psicológica Fotocopiar Manual WAIS III (reprografia) Escala de Inteligência de Weschler para Adultos III - WAIS-III Administração e cotação Relatório Roberts Apperception Test for Children 2 – ROBERTS 2 Administração e Cotação Relatório The Sixteen Personality Factor Questionnaire - 16 PF Administração e Cotação Relatório ISMAI | PSIC. | L.A.P. | Ana Castro MÉTODO DE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO CONTÍNUA • Frequência de 75% das aulas lecionadas, exceto alunos com…