Atividade motora

aprendizagem é o fato fundamental. Assim, o momento central para toda a psicologia da aprendizagem é a possibilidade de que a colaboração, se eleve a um grau superior de possibilidades intelectuais, por meio da imitação. Assim, se baseia toda a importância da aprendizagem para o desenvolvimento, visto que a imitação é que constrói o conteúdo do conceito de zona de desenvolvimento imediato (PEREIRA, 2002). Segundo Wallon (1975), em uma de suas teorias, o ser humano é biologicamente social, visto como totalidade considerando indissociáveis os aspectos emocionais, físicos e intelectuais. Na fase pré-escolar a prioridade é a atividade motora global, concentrando-se na necessidade fundamental de movimento, de investigação e de expressão (LE BOULCH, 1987). A riqueza de habilidades motoras da criança depende do desenvolvimento neuromuscular; contudo, a aprendizagem também exerce influência sobre certas habilidades motoras como falar, escrever, abotoar e amarrar os sapatos (HARROW, 1988). Para Vasconcellos (1995) a educação infantil tem um papel muito importante na formação da criança e, em especial, com relação à avaliação, pois é onde socialmente se tem hoje maior espaço de se fazer um trabalho mais democrático e significativo, em função das menores cobranças formais. A Educação Infantil não deve ceder às pressões das séries posteriores, uma vez que sua forma de avaliar representa o futuro do processo de avaliação de todo o sistema educacional, quando…

aprendizagem é o fato fundamental. Assim, o momento central para toda a psicologia da aprendizagem é a possibilidade de que a colaboração, se eleve a um grau superior de possibilidades intelectuais, por meio da imitação. Assim, se baseia toda a importância da aprendizagem para o desenvolvimento, visto que a imitação é que constrói o conteúdo do conceito de zona de desenvolvimento imediato (PEREIRA, 2002). Segundo Wallon (1975), em uma de suas teorias, o ser humano é biologicamente…

aprendizagem é o fato fundamental. Assim, o momento central para toda a psicologia da aprendizagem é a possibilidade de que a colaboração, se eleve a um grau superior de possibilidades intelectuais, por meio da imitação. Assim, se baseia toda a importância da aprendizagem para o desenvolvimento, visto que a imitação é que constrói o conteúdo do conceito de zona de desenvolvimento imediato (PEREIRA, 2002). Segundo Wallon (1975), em uma de suas teorias, o ser humano é biologicamente…

aprendizagem é o fato fundamental. Assim, o momento central para toda a psicologia da aprendizagem é a possibilidade de que a colaboração, se eleve a um grau superior de possibilidades intelectuais, por meio da imitação. Assim, se baseia toda a importância da aprendizagem para o desenvolvimento, visto que a imitação é que constrói o conteúdo do conceito de zona de desenvolvimento imediato (PEREIRA, 2002). Segundo Wallon (1975), em uma de suas teorias, o ser humano é biologicamente…

Options Neurol. 2003; 5(1):13-22. 16. Rich PM, Deasy NP Jarosz JM. Intracranial dural empyema. Br J , Radiol. 2000; 73(876):1329-36. 17. Leys D, Christiaens JL, Derambure PH, Hladky JP Lesoin F Rous, , seaux M, Jomin M, Petit H. Management of focal intracranial infections: is medical treatment better than surgery? J Neurol Neurosurg Psychiatry. 1990; 53: 472-5. 18. Bockova J, Rigamonti D. Intracranial Empyema. Concise Reviews Pediatric Infectious Diseases. Pediatr Infect Dis…

emancipation . in Terret (dir.), Sport et genre. XIXème-XXème siècles, Paris, L’Harmattan, vol. 1 , 2005, pp. 223-242. KANO, Jigoro. Illustrated Kodokan Judo. Tokyo: Kodansha, 1954. 4 O judô feminino se torna modalidade olímpica oficialmente na olimpíada seguinte, em Barcelona-92. (http://www.usjf.com/organization/committees/hall-of-fame-committee/ acesso em 21 de julho de 2014) 11 5 19 a 22 de agosto de 2014 Universidade Estadual de Londrina – Paraná ISBN:…