Professor Tradicional E Socio Construtivista

..................................................................................06 4 REFERÊNCIA.........................................................................................................07 1 INTRODUÇÃO É papel da escola e do professor formar cidadãos, dar aos seus alunos os ensinamentos no qual eles necessitam para viver numa sociedade em evolução, assim como orientá-los para a vida e Isso só acontece se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos…

outro segmento da educação. Para tanto procedemos a realização de um questionário que foi aplicado para professores. Ao realizar um trabalho de formação com professores em uma escola de nossa região, aproveitamos a oportunidade e aplicamos um questionário sobre o que nos pareceu significativo para uma análise, impulsionada obviamente, pelos resultados anteriores. Acreditamos que todos os professores presentes, poderiam opinar sobre as questões, sendo da área de Matemática ou não, pois,…

tipos de aprendizagem, como por exemplo, o reconhecimento de padrões de fala diferentes detectados em bebês que não tinham sido antes reforçados para tal. Construtivismo: A aprendizagem ocorre através de uma participação ativa e reflexiva. O professor deve oferecer aos alunos oportunidade de participação ativa através do pensamento crítico. A aprendizagem acontece na ordem: ação => pensamento => conhecimento. Construção da concepção do mundo a partir das próprias experiências. …

pesquisa foi realizada na Escola Professora Maria Pureza Brito Costa, da rede Municipal de Ensino de Ribeira do Pombal, no dia 15 de maio de 2014 com o objetivo de levantar as práticas pedagógicas usuais pelos professores. Por meio dos dados coletados, constatou-se que o método de ensino tradicional ainda é utilizado por algumas professoras, considerando que, repassam o conhecimento formal e específico através de aulas expositivas e atividades dos livros didáticos, as quais são…

teoria inatista deixa de lado o papel do conhecimento da aprendizagem da língua da criança e outras teorias surgem então para continuar esse estudo, como as teorias cognitivistas e interacionistas. Ambas convergem e divergem entre si. São as duas construtivistas, partem do mesmo pressuposto de que as crianças constroem a linguagem, porém se divergem em como elas constroem essa linguagem. Para o cognitivismo que é representado por Piaget, o sujeito e o objeto não são estruturas…

PRODUÇÃO TEXTUAL Eunápolis 2012/1 PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para todas as disciplinas do Módulo I. Professores: Bernadete Strang; Carlos Eduardo Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Eunápolis 2012/1 INTRODUÇÃO A educação tem o seu papel importante…

ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÂO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA.........................................................4 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO...........................................5 2.2 FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO........................6 2.3 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO...............................................7 2.4 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA –…

em Educação Física – GEPEF/UFSM Tema: Formação Profissional em Educação Física e Esporte RESUMO A prática pedagógica de todo professor apóia-se em alguma fundamentação teórica, mesmo que de forma inconsciente, é a partir disso que ele constrói e dá significado ao seu papel de educador. Diante disso, este estudo tem como objetivo compreender o papel do professor de Educação Física nas diferentes metodologias de ensino. Utilizou-se a abordagem qualitativa do tipo revisão…

UNIVERSIDADE DE CRUZ ALTA – UNICRUZ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E SÓCIO CULTURAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE 2 - ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A partir da década de 80, influenciadas por discussões na área educacional e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte e de caráter alienante apregoado nas aulas de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN, 1998).

presentes no sujeito, e pela acomodação dessas estruturas em função do que vai ser assimilado. Para o autor, a criança se apodera de um Conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar. Neste enfoque, a função do professor é propiciar situações para que a criança construa seu sistema de significação, o qual uma vez organizado na mente, será estruturado através da escrita ou oralmente. Embasadas nas pesquisas de Piaget sobre a “Psicogênese da Língua…