Praticas Sociointeracionista

quadro comparativo retirado de Ramires (2005, p. 26) que embora incompleto, serve como ponto de partida para nossa posição conceitual: QUADRO 3- PRINCIPAIS CORRENTES TEÓRICAS SOBRE OS GÊNEROS 46 As três correntes consideram o caráter sociointeracionista dos gêneros, o que de fato é defendido em nosso aporte teórico de língua e texto. Mas a Escola norte-americana, sobretudo com os estudos de Bazerman e Miller em consonância com outros autores não americanos como Adam e…

função das interações sociais e condições de vida. Afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem. Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber. A ideia é que a aprendizagem deve priorizar o que o…

da mesma espécie, mas que exigiu do homem muito mais que a criação de sons particulares. A sistematização da linguagem oral e escrita é um fenômeno social, que possibilita a difusão da cultura, ou seja, a propagação de valores, normas, saberes e práticas, representando um salto qualitativo na transformação do homem e na formação da sociedade. O homem cria instrumentos de trabalho. Contudo, tal evolução do trabalho humano, vinculada à vida social e ao desenvolvimento da linguagem, só…

textos. Concluiu-se, portanto, que as estratégias de escrita foram orientadas pelas representações que as crianças tinham sobre as práticas escolares de elaboração textual e que algumas dificuldades apontadas nos estudos realizados anteriormente pareciam ser oriundas, muitas vezes, da desconsideração de processos didáticos inadequados, que não conduziam a práticas diversificadas de escrita, ou das dificuldades das crianças em lidar com o desdobramento das finalidades textuais no…

Fichamento Da fala para escrita- Atividades de Retextualização Luis Antônio Marcuschi Marcuschi trata a oralidade e letramento como um conjunto de práticas sociais. Com isso, torna-se difícil estabelecer relações entre ambas, limitando-se em analisa-las de forma teórica, sem observar suas respectivas práticas na sociedade. Antes da década de 80 a oralidade e letramento eram tratados como opostos. A escrita era superior a oralidade, além disso, era vista como essencial para o uso da…

educação é aquela que sugere mudanças na abordagem pedagógica, encaminhando os sujeitos para atividades mais criativas, críticas e de construção conjunta. Os recursos tecnológicos facilitam a passagem do modelo mecanicista para uma educação sociointeracionista, ainda que a realização de um novo paradigma educacional dependa do projeto político-pedagógico da instituição escolar, da maneira como o professor sente a necessidade desta mudança e da forma como prepara o ambiente da aula. É…

interesse de todos, bem como a realização das atividades propostas e observação das ações e atitudes das crianças. O planejamento semanal da professora do Maternal II do turno vespertino está de acordo com sua prática em sala de aula, que é desenvolvida sob o enfoque sociointeracionista, onde é sempre valorizada a interação professor-aluno. Nas aulas observadas houve a retomada dos conteúdos trabalhados anteriormente, reforçando ainda mais o que foi aprendido. A professora leva…

nacional, nos níveis de qualificação profissional, formação técnica de nível médio, formação superior especial para 5 professores, formação tecnológica e especialização. Não existe, na atualidade, nenhuma outra modalidade de ensino tão ligada à prática social como o EaD, quer seja pelo seu caráter inovador, praticidade e flexibilidade metodológica ou ainda pelo alcance dos mais variados espaços geográficos e pela reunião dos mais diferentes grupos sociais. Sendo assim, esse…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”. Freud e sua contribuição para educação Sigmund Freud, médico austríaco, nascido em 1856, criador da Psicanálise, teve seus estudos iniciados com o objetivo de encontrar a cura para os males emocionais, mas que acabaram contribuindo, com grande presteza, com a sociedade e, em especial, com a educação, que

interferiram e interferem na sua qualidade. Dentre essas concepções, vale a pena ressaltar: O Comportamentalismo ou Behaviorismo, que considera o indivíduo como um ser passivo diante da aprendizagem e esta como algo resultante principalmente da prática e do reforço. Nesse enfoque, o professor é a figura central do processo ensino-aprendizagem, sendo visto como um transmissor de informações; O Cognitivismo, que trata a aprendizagem como aquisição de conhecimentos, sendo assim, o foco do…