Sentidos de leitura

Então, para nós o texto:
1. Não é uma “sequência de enunciados” – pode ser uma só palavra ou enunciado, ou uma sequência de frases ou mesmo um livro;
2. Pode ser tanto escrito como falado e de qualquer gênero textual, já que é um evento sociocomunicativo;
3. Não é um produto, mas um processo;
4. É um evento multifacetado, não restrito ao fenômeno lingüístico - expressa, por exemplo, atos e macroatos de fala- e não apenas significações);
5. É realizado por um enunciador, portanto, não é produção do acaso e sim de um sujeito histórico e situado;
6. Dá-se em coautoria entre o locutor e o interlocutor (tem autoria e se acha em uma situação de produção que o autor tem de observar);
7. Segue as regras (sintáticas, morfológicas, fonológicas, lexicais e outras) da língua em que é formulado;
8. Não pode ser produzido sem condições de produção identificáveis com base em modelos contextuais de base cognitiva;
9. É um sistema real de escolhas reais interconectadas retiradas da língua enquanto sistema virtual de escolhas potenciais;
10. Não se dá fora de seu enquadramento temporal, podendo inclusive variar a sua interpretação, caso mude o tempo de recepção.

A leitura decodificada é uma leitura autorizada quando se trata o texto como esse depósito a que nos referimos, mas não deixa de ser um erro, haja vista a insustentabilidade desse referencial teórico de base estruturalista destituído de elementos sociointerativos evidenciados na atividade de compreensão de texto.
Um desses elementos é a capacidade de elaborar e reelaborar uma informação, ato incompatível com a decodificação necessariamente precisa e fiel. É como se a atividade de compreensão fosse uma operação matemática. Se há cálculos na atividade de compreensão, esses são inferenciais e não de mera extração informacional. Ler não é decodificar, nem extrair informações objetivas de um texto, mas ler é construir negociadamente sentidos com o texto. A diferença