Possenti

qualquer horário. João: ¡Hola! ¿Qué tal? Diego: Estoy bien, gracias ¿y usted? João: Estoy bien, gracias. João:¿Cómo es tu nombre? Diego:Me llamo Diego Diego: ¿y usted? João: Me llamo João João:¿Cuál es tu apellido? Diego: Mi apellido es Possenti. Diego: ¿y usted? João: Mi apellido es Silva João:¿Cuántos años tiene? Diego: Tengo veintiocho años. Diego: ¿y usted? João: Tengo veinte uno años. João: ¿Dónde vives? Diego: Yo vivo en Medianeira João: ¿Cuándo es tu…

dominantes no país são aspectos semânticos/pragmáticos apontados por lingüistas na matéria; no entanto, a expressão “vício de linguagem” remete a outra voz social, a dos puristas que se apegam à tradição gramatical. O autor cita os lingüistas Sírio Possenti, Maria Helena Moura Neves, Helena Nagamine Brandão e um professor aposentado da USP hoje ligado ao ensino de português e redação do Sistema Anglo de Ensino, Francisco Platão Savioli. Cita também um gramático, Evanildo Bechara;…

Língua e Sociedade A obra Língua e Sociedade de Sírio Possenti abordam as alterações ocorridas pela linguagem na sociedade, conforme ela passou e passa por processos de evolução social, cultural, e econômicas alguns afirmam que a linguagem passa por um processo de decadência, pois os mesmos acreditam ter havido uma linguagem perfeita, já para o autor nunca ouve uma língua perfeita e este desejo é uma ideologia das classes superiores. O autor aponta uma corrente que visualiza a linguagem como

aluno no ensino da língua materna?”. De início serão analisadas as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, para averiguar quais realmente são os deveres dos professores. Depois serão estudados alguns textos de lingüistas muito influentes, como Possenti e Bagno, por exemplo, para ter uma boa fundamentação e poder verificar se há e como é tratado o preconceito na escola. Para a verificação da existência de preconceito linguístico será utilizado registro áudio visual das aulas com a…

problemas graves de motricidade e de fala”. In: ALMIRALL, CB; SOROCAMATS, E BULTÓ, C.R. Sistemas de sinais e ajudas técnicas para comunicação alternativa e escrita:Princípios teóricos e aplicações. Trad. Magali de Lourdes Pedro. São Paulo: Santos. POSSENTI, S. (1999). “Sobre o ensino do português na escola”. In: GERALDI, J.W. (org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática. Websites Visitados www.pinceladasdaweb.com.br – Pinceladas da Web. Site: Mostra a acessibilidade dos…

ativo desse processo na construção do conhecimento. O professor deve intermediar de maneira didática os conteúdos em que envolvem o ensino da língua contemplando a reflexão durante o processo de aprendizagem dentro de um contexto significativo. Para Possenti (1996:53) a escola deve se preocupar com o ensino da língua e deixar de lado práticas pedagógicas que contemplem a exploração de exercícios repetitivos e sem contextualização. Ao observarmos a escola que frequentamos na educação…

nossa língua e as possibilidades que ela nos permite. Possenti, também linguista contemporâneo, defendendo que a escola é o ambiente para se ensinar gramática, diz que há um problema nesse ensino quando ―a chamada língua padrão é de fato o dialeto dos grupos sociais mais favorecidos, tornar seu ensino obrigatório para os grupos sociais menos favorecidos, como se fosse o único dialeto válido, seria uma violência cultural.‖ (POSSENTI,1996, p.18). Mas defende também que não…

argumentos para crer que há uma única maneira correta desse usar a língua, sendo que a norma de correção é prescrita por uma fonte de autoridade e as variedades são consideradas incorretas e menosprezadas. (4) Releia o texto “Internetês”, de Sírio Possenti, e identifique, em todos os aspectos, a sua concepção de língua. Que críticas (e a quem?) o autor fez? R: A concepção de língua que o texto traz é a de que a mesma transforma-se e adequa-se a determinado ambiente, como o da…

vinculados, configuram-se nesses textos e a relação existente entre o estilo dos gêneros e o estilo individual nesse processo. Para proceder à análise tomamos como base principal teorias que versam sobre o letramento (KLEIMAN, 1998), autoria e estilo (POSSENTI, 1992,1993, 1994, 2002, ABAURRE, 2006) e gêneros (BAKHTIN, 2006). Valemo-nos também do aparato teórico-metodológico desenvolvido pela ACD (FAIRCLOUGH, 2001), que julgamos trazer importantes colaborações à análise que buscamos…

que ainda carregamos conosco, concepções já ultrapassadas. Não é nada fácil nos desprendermos do nosso passado e, para a gramática normativa, a língua corresponde à forma de expressão observadas e produzidas por pessoas cultas. De acordo com Sírio Possenti (2004) nas sociedades que se tem língua escrita, é esta modalidade de língua que funciona como modelo, acabando por representar a própria encontramos na maioria dos livros didáticos. Verificamos que o livro didático estudado foi…