Possenti Sírio

maneira forçosa. Se eu não fosse um leitor assíduo e o vestibular não privilegiasse o leitor, não estaria agora aqui fazendo esta resenha, pois se me ensinaram gramática, eu quase nada retive. O que desejo ressaltar aqui, então, é o que está dito por Possenti no capítulo “Ensinar língua ou ensinar gramática?”. O autor começa o capítulo em questão objetivando que o domínio efetivo e ativo de uma língua dispensa o domínio de uma metalinguagem técnica. Então, pode-se saber muito de uma…

(VC) no meu texto ? Eu escrevo na assim no computador e todos entendendem , professora…. E “experiência” não é com “S”…professora… •Não basta apontar um “erro” de grafia e propor uma regra, mas sim explicá- lo para que não volte a ocorrer….(Sírio Possenti) •COMO AGIR DIANTE DE UMA SITUAÇÃO DESTA? •SE APENAS CORRIGIR COMO SERÁ O RESULTADO? • Através de uma linguagem interativa e feita para todas as idades, os gibis do Chico Bento retratam a história do inocente menino do campo, que…

porque se deixam levar pelo uso normal do português brasileiro. Tudo isso por causa da cobrança indevida, por parte do ensino tradicional, de uma norma gramatical que não corresponde à realidade da língua falada no Brasil. O professor Sirio Possenti, da UNICAMP, em seu excelente livro Por que (não) ensinar gramática na escola, classifica a regência “assistir a” como um arcaísmo, uma forma sintática que já caiu em desuso, mas continua sendo cobrada injustificadamente pelo…

persuasão para um bom entendimento da comunicação, na quinta discute sobre a eficácia da comunicação escrita. Termina com a apresentação do vocabulário crítico e a bibliografia comentada. b) POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA Sírio Possenti A primeira parte deste livro expõe questões fundamentais relativas à natureza e ao aprendizado das línguas, destacando os fatores internos da variação linguística, a natureza das gramáticas "naturais", dos erros dos…

INTERNETÊS / ARGUMENTAÇÃO INTERNETÊS Você entende internetês? A internet revolucionou o comportamento, as relações e fez surgir um novo código, que a moçada domina na ponta dos dedos. Sírio Possenti Por razões que até hoje não são completamente claras, o imaginário de muita gente identifica língua com língua escrita (a fala seria cheia de vícios...). Essa identificação é reforçada quando se discute grafia, ou quando por alguma outra razão, ela vai para o primeiro plano. Grafia

distorções. É inegável que elas criaram um ingrediente novo tanto em lingüística como em pedagogia, estimulando uma linha de reflexão na qual o lingüista e o professor de língua lingüisticamente informado se debruçam * Resenha sobre o livro de POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, ALB. Mercado de Letras, 1996, 96 p., Coleção Leituras do Brasil. ** Professor do Departamento de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp.174 Educação &…

ensino da Língua Portuguesa e o universo de sala de aula, com vistas a investigar como o professor transmite o conhecimento de português, para tanto observou-se os estudos realizados por Antunes (2003), Batista (1997), Geraldi (1999), Ilari (1996), Possenti (1996), Travaglia (2003), Brito (1998), PCN (1998). Os fatores que tornam coerente este estudo dizem respeito aos objetos da aula de português, são eles: a gramática, a leitura, a produção de textos, a enunciação de textos orais e…

é normal”, parece não combinar com o homem do campo, a ponto dessa diferença se torna uma deficiência, erro ou defeito, de que eles não sabem falar ou expressar corretamente, dentro dos padrões da norma culta do português falado e escrito. Sírio Possenti (2008, p.32) aborda que todos sabem falar, independente da situação social, comunicando-se, promovendo o diálogo, pois a função da escola é ensinar o padrão, em especial o escrito... Até porque, quando a escola ensina, o que ela…

Ainda segundo Antunes, "em geral, e por falta de um conhecimento mais consistente, a repetição tem sido vista apenas como uma característica da oralidade informal [...], uma concessão que se faz, uma vez que 'a fala tudo permite'". De acordo com Sírio Possenti, "o texto deve ser concebido como uma unidade semântica e os mecanismos coesivos contribuem, significativamente, para a construção do sentido do texto, além do fato de que sua escolha não é aleatória". Contudo, foi possível…

NEVES, Maria Helena de Moura. A gramática funcional. São Paulo: Martins Fontes,1997. SILVA, Maria de Lourdes da, Estruturalismo lingüístico, 1996. Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/3061959. Acesso em: 21 de junho de 2012 Possenti, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leiturasno Brasil). ----------------------- [1] Acadêmica em Letras pela Faculdade Jesus…