Possenti Discurso

ela suscitada vem há muito despertando interesse nos estudiosos da linguagem - cf. Nogueira (1933), Jespersen (1946), Hall (1950), Senna (1953), Andrade (1966), Cunha (1968), Swadesh (1968), Melo (1971), Haugen (1972), Cunha (1984), Cunha (1985), Possenti (1996), Santos (1996), Bagno (1999), Oliveira (1999), Perini (2000), Silva (2000), Britto (2002), Oliveira (2003a), entre outros. A língua varia, como é sabido, no tempo, no espaço geográfico, no espaço social e de uma situação…

texto em todas as modalidades orais e escritas possíveis. Dessa forma, este trabalho justifica-se pela necessidade da reflexão a respeito desse embate teórico, avaliando as propostas de teóricos, conhecendo soluções para a proposição como a de Possenti (2006) que explicita que o domínio do português padrão tem como objetivo que os alunos, aos 15 anos de vida e 8 de escola, escrevam, sem tramas, diversos textos informativos, atas, cartas de vários tipos, e leiam produtivamente textos…

texto (...) e o ato de sua leitura (...) Essas diferentes condições de produção da escrita dão a quem escreve a possibilidade de conceder uma parcela de tempo maior à elaboração verbal de seu texto, bem como a possibilidade de rever e recompor o seu discurso (...).” (p. 51) Nota-se que o parágrafo começa com a conjunção “pois”, o que é inadequado porque sendo uma conjunção explicativa que faz a ligação de duas orações, sendo que na segunda da esclarece a ideia contida na primeira…

linguística e do desenvolvimento das habilidades de leitura, oralidade e escrita através dos gêneros textuais que privilegia o oral e o escrito. Desse modo, apresenta várias concepções das áreas de psicolinguística, sociolinguística, pragmática, análise do discurso; sendo estas servindo como base científica para a formação e autonomia do professor de língua constituindo assim o ensino de gramática tradicional nas escolas através das contribuições das teorias linguísticas, precisamente da…

povos indígenas? O referencial quer, então, preparar os índios para, apenas, subir ao palanque, preencher formulários? Para o MEC, a escola tem de formar um/a falante culto (Cf. Marcuschi, 1997). Ele/a é ensinado/a a se expressar em seminários, discursos políticos etc. Esqueçamos o uso cotidiano da linguagem, o uso em casa, na escola, na rua; aprendamos a falar adequadamente em situações públicas “formais”. Marcuschi (1997) diz: “trata-se de uma visão essencialmente burocrática da fala…

que trabalhem as diversas formas de uso da língua, tanto na modalidade formal quanto na informal, e como estas podem contribuir para o aprendizado do estudante. Como embasamento teórico, utilizamos os PCNs (1998), ONG (1982), Marcos Bagno, Sírio Possenti e Marcuschi (2003; 2010), que abordam a questão da variação linguística e o ensino de língua portuguesa. Palavras-chave: Variação linguística. Livro didático. Ensino da língua portuguesa. ABSTRACT This article examines how linguistic…

neutros, ambos tem um grande papel decisivo. A maneira como professor concebe o ensino da língua pode contribuir positivo ou negativamente para o desenvolvimento da aprendizagem do seu aluno, pode trazer tanto sucesso como o fracasso. A partir do discurso do senso-comum, a grande maioria dos educadores reclamam que as crianças não aprendem porque não tem interesse. Dizem ainda que os alunos tem problemas, não sabem resolver atividades simples, confundem letras, vêm de um meio social que…

na Teoria da Análise do Discurso de linha francesa, de Michael Pêcheux, cujo objetivo é desvelar as regras de formação (desconstrução) e ter acesso às condições de existência que lhe dão sentido. Trata-se de compreender as condições de possibilidade de um dado discurso marcado na memória social (corpo sócio-histórico-cultural compartilhado) e entrecruzado pela interdiscursividade (várias vozes sociais que se expressam na fala do sujeito). Para Foucault (1973), o discurso constitui uma…

ciência, os professores de língua portuguesa não passaram ilesos pelo mal-estar criado pelo intervalo existente entre a prática de ensino da língua materna e as pesquisas linguísticas no ambiente acadêmico. Com a chegada das teorias do texto e do discurso, pensou-se até em não ensinar gramática. Houve quem postulasse que a leitura e a análise de textos, por si só, sem nenhuma sistematização quanto à gramática, seriam suficientes para que ela fosse aprendida. É lógico que a essência dessa…

Cavalcante da Silva Colega de trabalho e faculdade pela revisão tão necessária a um trabalho dessa natureza. Ao Sr. Evanildo Bechara linguista e pesquisador minha homenagem ao encanto e rigor que promove em seus discursos sobre Língua Materna: desejosa de aprofundá-la, apreendê-la, apreciá-la e amá-la ainda mais objetivando um uso cada vez mais competente. A todos os alunos, colegas e pessoas queridas que…