Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

portuguesa na escola, atualmente, para muitos professores tornou-se um pouco complexo. Distinguir o que é "certo" do que é "errado" é uma tarefa árdua, pois o Brasil, sendo um país de grande extensão territorial e de uma trágica injustiça social apresenta um português com alto grau de diversidade. Falar que o português é difícil, complicado, é um tanto preconceituoso. Isso tudo gira em torno da gramática. É como diz Marcos Bagno em seu livro Preconceito Lingüístico: "Uma receita de bolo…

A ESCRITA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE UMA ESCRITA AUTÊNTICA NO AMBIENTE ESCOLAR Ana Elísia MASSUCO (G- FAFIPAR) Josi BERWIG (G- FAFIPAR) Beatriz Ávila VASCONCELOS (ORIENTADORA) Este artigo visa enfatizar que as aulas de língua portuguesa não têm contribuído para o desenvolvimento da habilidade de uma escrita autêntica por parte do aluno, pois o sistema educacional está mais propenso a ensinar regras gramaticais do que oportunizar ao aluno a experiência de…

Faça uma exposição acerca do processo educacional brasileiro que resultou na elaboração dos PCNs (p.17 Na década de 60 e início da de 70, as propostas de reformulação do ensino de Língua Portuguesa indicavam, fundamentalmente, mudanças no modo de ensinar, pouco considerando os conteúdos de ensino. Acreditava-se que valorizar a criatividade seria condição suficiente para desenvolver a eficiência da comunicação expressão do aluno. Além disso, tais propostas se restringiam aos setores…

demonstrar a considerável necessidade de mudanças, não apenas metodológicas, pois embora com inúmeros estudos sobre essa temática, e mesmo após ter sido incluso os conteúdos de linguística nos cursos de docência para formação de professores específicos desta área, percebemos nos dias de hoje, que estes não sabem como lidar frente ao paradoxo do português padrão em oposição ao português não padrão . A posição que nós…

ESTADUAL DO PIAIU GRAMÁTICA NATURAL X GRAMÁTICA FORMAL NOVAS VISÕES AXIOLÓGICAS NA DUALIDADE TERESINA –PI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI GRADUANDOS: ANALICE MARIA DA SILVA CARDOSO MARCO ANTONIO MARCOS ANTONIO MARIA DE FÁTIMA NIVALDO SAMUEL CAMPELO SEBASTIÃO ORIENTADOR: PROFESSOR CLAUDIO TERESINA, 29 DE NOVEMBRO DE 201 1. TEMA Gramatica natural x gramatica formal novas…

------------------------------------------------- I – Identificação ------------------------------------------------- Escola: Unidade de Ensino Fundamental Maria José Batista de Freitas. ------------------------------------------------- Diretor(a): José Ferreira de Miranda. ------------------------------------------------- Séries: 5ª série (6º ano) a 8ª série. ------------------------------------------------- Disciplina: Língua Portuguesa.…

falado no nosso pais. O segundo mito “Brasileiro não sabe português / Só em Portugal se fala bem português” Bagno analisa levando em consideração historia dos dois países e desmente este mito. No terceiro mito “Português é muito difícil” consiste que as regras usadas, são as de Portugal, não correspondem com as realmente falada e escrita no Brasil. Quarto mito “ As pessoa sem instrução falam tudo errado” acontece a confusão entre a língua e a gramática normativa. Quinto mito “O lugar…

sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. As diversas linguagens que o ser humano criou agrupam-se em dois blocos: a) linguagem verbal: aquela que utiliza palavras; b) linguagem não-verbal: aquela que utiliza outros signos que não são palavras. As diversas linguagens, combinadas, podem enriquecer-se reciprocamente, como ocorre, por exemplo, no cinema e na televisão. O termo multimídia, de criação e uso recentes, define o emprego simultâneo…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED9761) – Metodologia e Conteúdos da Língua Portuguesa 22/11/2011 RESUMO Ensinar a Língua Portuguesa nos dias atuais ficou fácil de trabalhar, pois os jogos educativos auxiliam nas atividades de Língua Portuguesa. O Idioma é a língua oficial do Brasil, por isso, ela é uma disciplina que as escolas trabalham a fala e a escrita para os alunos aprenderem, a saber, expressar para o entendimento de todos. O jogo facilita o…

produção textual ligada aos dois atos, não inseparáveis para um bom escritor/leitor. Também se aborda os métodos e práticas escolares no tocante a elaboração de gêneros discursivo-textuais. Se são tradicionais, se necessitam de novas maneiras de ensinar a língua materna dentro desse âmbito. Introduz o assunto pondo uma questão, se existe a matéria de ensinar a como falar, logo é porque os falantes de tal língua não a usam como ela deve ser ou não condiz com seu…