Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

daquele que atribuímos hoje a essa palavra. A educação no mundo antigo, tanto pré-grega como depois greco-romana é uma educação diferenciada por classes, por papéis e por funções sociais, mas que, fundamentalmente, não tinha os mesmos fins que lhes atribuímos hoje. Isso porque não havia a necessidade de aplicação imediata dos conhecimentos obtidos com os estudos, nem tampouco havia a ideia de formação intelectual para uma profissão como nos nossos dias. Figura 1 -…

refletir sobre a língua, de forma que, se estamos falando de verbo, essa classe de palavra não se limite a ser classificada apenas pela definição, mas também pelos aspectos que a constituem em relação às suas propriedades e a função desempenhada. Sautchuk (2010) ressalta que todas as palavras existentes em uma determinada língua são agrupadas em classes conforme as funções que ocupam. Deixamos claro que este trabalho não se baseia fundamentalmente nas correntes do Funcionalismo…

Realize um diagnostico de como o oral formal é ensinado na escola nas aulas de português de 5ª série ao 3º ano do ensino médio. Para isso você deverá entrevistar um professor fazendo as seguintes perguntas: 1- Qual a sua formação? Sou graduada em letras. 2- Participa de encontros de formação de professores? Sim. Participo de todos os encontros de formação de professores na escola onde trabalho e no município. 3- Quanto tempo você…

critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os alunos teriam um entendimento maior da linguagem. Mais que a classificação, é preciso saber a função. Irandé Antunes vai além: segundo ela, boa parte dos equívocos que se cometem em classe Poderia ser evitada ao fazer a distinção entre o que são e o que não são regras…

preconceituosa é prima-irmã da idéia que acabamos de derrubar, a de que “brasileiro não sabe português”. Como o nosso ensino da língua sempre se baseou na norma gramatical de Portugal, as regras que aprendemos na escola em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que “português é uma língua difícil”: porque temos de decorar conceitos e fixar regras que não significam nada para nós. No dia em que nosso ensino de…

falante da língua portuguesa isto não quer dizer que este falar seja de uma homogeneidade, muito pelo contrário, nosso país é bastante característico de um alto grau de diversidade linguística e isto decorre não só pela imensa extensão territorial, mas principalmente pelo abismo social entre os milhões de brasileiros falantes de nossa língua. Daí a importância do reconhecimento da diversidade linguística em nosso país, para que a norma linguística empregada nas escolas não continue sendo…

maiúsculo, daquelas que conseguem prender a atenção de um aluno durante toda aula e, principalmente, oferece as ferramentas necessárias para que ele possa melhorar o mundo por meio da Educação. Obrigada pelo incentivo! À todos os professores e amigos que não tiveram seus nomes aqui mencionados, mas que contribuíram de alguma forma nesta jornada; À minha querida professora e orientadora Susanna Artonov, que é para mim a tradução perfeita do ser professor, comprometida com a grande causa…

ao mar, eram sacrificados aos deuses pelos gauleses, jogados do alto de rochedos pelos espartanos, rejeitados e abandonados em praça pública ou nos campos pelos atenienses. Não eram considerados seres humanos competentes, pois diziam que sem a fala não se desenvolveria os pensamentos. Em Roma os surdos que não falavam não tinham direitos legais, eram considerados incapazes de gerenciar os seus atos e eram confundidos com retardados. Eram privados de qualquer possibilidade de…

com dificuldades e não deixar para trás o sonho de ser Professora em uma Universidade. Sumário Atividade 1: Texto respondendo ao questionamento sobre como trabalhar a gramática e a norma-padrão na escola respeitando-se as variações linguísticas do aluno. Atividade 2: Questões e Respostas sobre o texto Atividade 3: Reescrita do Texto Referências 1. Elaboração de um texto, respondendo a pergunta: Como trabalhar a gramática e a norma-padrão na escola…

erro milenar, pois leva a Língua em consideração como se fosse uma coisa morta, esquecendo-se das pessoas, que são vivas, que falam. Com base nisso, surgiu o preconceito lingüístico. Foi criado no curso da história entre a língua e a gramática normativa. O motivo desta obra é desfazer essa confusão. Será citado no texto, várias reflexões sobre o tema de preconceito lingüístico., sobre discriminação e exclusão, que vem sendo alimentado no dia-a-dia em programas de televisão e…