Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

deste nome e que seria a língua ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas e catalogadas nos dicionários Preconceito linguístico na sociedade Muitas pessoas acham que só por que a outra falar errado ela tem o direito de criticar, isso acontece em qualquer lugar e este preconceito esta no nosso dia a dia , nós cometemos muitas vezes sem perceber , o preconceito linguístico e ´invisível´´,no sentido que quase ninguém percebe dele, quase não se fala dele,e este…

preconceito da linguagem está associado ao domínio da norma culta de determinadas pessoas que criam mitos a respeito da “correta maneira de falar” e disseminam isso na sociedade. Esse é um lamentável fato, já que mesmo nas escolas, local onde deve-se principalmente ensinar o respeito a todo tipo de diversidade, é frequente esse tipo de preconceito. Ocorrências como essa também são notórias nos veículos de comunicação como jornais e revistas, rádios e televisão; pois constantemente…

Resultados esperados/produtos esperados Cronograma de atividades Referências Anexos RESUMO O ensino de língua portuguesa ao longo de muitos anos tem se fundamentado na gramática tradicional, desconsiderando a língua como fenômeno social que muda no tempo e no espaço. Este trabalho constitui-se de uma análise do livro didático de língua portuguesa verificando o enfoque dado ao tratamento da variação…

tópicos de análise. 4. Considerações finais. 5. Referências Bibliográficas 6. Anexos (entrevista(s) realizada(s)) Roteiro Entrevista Semi-estruturada 1. Como (pq) decidiste ser professor? 2. Como defines aprendizagem? 3. Como tu fazes para ensinar? (pedir por uma exemplificação) 4. Como o aluno aprende? (pedir por uma exemplificação) 5. Quais as variáveis que envolvem a aprendizagem – o aprender do aluno? 6. Como tu pensas a relação professor-aluno? 7. O que tu achas que…

concordância com esta disposição, o nosso trabalho direccionou-se para a Escola do I Ciclo do Ensino Secundário de Quipungo, devido à troca de experiências que tivemos, como professores de Língua Portuguesa, em escolas diferentes, e a escola em questão despertou-nos a atenção, pelas particularidades que os seus alunos apresentam. (Ver 2.2.3) A escolha do tema propriamente dito, Sugestões Metodológicas para o Ensino da Gramática, deveu-se ao facto de termos constatado desconhecimento de…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTORIA UNALDO SILVA ARAÚJO GRAMATICA: SIM OU NÃO? Teixeira de Freitas 2008 unaldo silva araújo GRAMATICA: SIM OU NÃO? Trabalho apresentado ao Curso Historia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Língua Portuguesa.…

mitos? Marcos Bagno diz que a língua é como um rio que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito lingüístico, vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é "certo" e o que é "errado", sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os livros didáticos. Para superar os…

Rossini Fonseca Silveira1 Resumo Este artigo enfatiza as relações existentes entre os processos de produção da fala e da escrita, observando que, apesar de se tratarem de naturezas distintas da linguagem, as recorrências, em ambas, são frequentes. Não se pretende, porém, estabelecer diferenças entre as habilidades de fala e escrita, de fato, ressalta-se que a hipótese da derivação entre as naturezas é mais reveladora que suas particularidades, suscitando uma importante ferramenta…

PRECONCEITO LINGUISTICO: O que é, e Como se faz? Apresentação Bagno defende a idéia de que a linguística não se atem apenas à gramatica normativa, que até hoje é defendida por muitos gramáticos, como a única forma correta de se falar e escrever. A língua portuguesa, nas palavras de Bagno, é como um rio e a gramatica normativa, um igapó (pequena poça de água as margens do rio), ou seja, a gramatica é uma pequena parte da infindável, pois sempre muda e se atualiza, e riquíssima…

alfabetização, metodologia da língua portuguesa e por fim, práticas de escritas para o letramento no ensino superior. A todo o momento utilizamos a linguagem para comunicar, desde que nascemos até a fase adulta. Seja na forma verbal e não-verbal. Essa evolução cognitiva se dá com a necessidade de socialização e até mesmo sobrevivência. O estudo dessa UTA mostra o quão importante é o crescimento e a aquisição de novos métodos psicopedagógicos na…