Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

Sônia Monclaro Virmond 1. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Pensar o ensino de português significa pensar numa realidade que permeia todos os nossos atos cotidianos: a realidade da linguagem. Ela nos acompanha onde quer que estejamos e serve para articular não apenas as relações que estabelecemos com o mundo, como também a visão que construímos sobre o mundo. É via linguagem que nos constituímos enquanto sujeitos no mundo, é a linguagem que, com o trabalho, caracteriza a nossa humanidade, que…

Descrição O Método Callan poupa horas de trabalho dos instrutores e anos de estudos dos alunos! Fácil de ensinar e fácil de aprender! O aluno adquire fluência rapidamente e poderá passar nos exames de Cambridge como PET e FCE em tempo recorde! Estas são somente algumas das muitas características do Método Callan de resultados mundialmente reconhecidos! Dia após dia, mais e mais empresas, escolas, instrutores de inglês e alunos estão adotando o Método Callan em todo o mundo O aluno…

pronunciam certas palavras e nessa pronúncia acabam trocando letras nas frases, nos encontros consonantais, nas concordâncias gramaticais...; Isso tem levado a muitos acharem que essas pessoas não têm instrução escolar nenhuma, são pessoas com “atraso mental”. É preciso respeitar a língua falada que muitas vezes não é idêntica à língua escrita, e que o grande problema se encontra na situação social que se encontra o Brasil, de injustiças, exclusões, e desigualdades. Bagno recusa a…

analfabeto usando termos técnicos, isso é inadequado, a menos que a intenção seja que o outro realmente não entenda. Tudo vai depender do que é dito, onde, a quem, como, quando, por que e visando que efeito. Segundo Bagno, a noção de “adequado” varia de pessoa para pessoa, de uma cultura para outra. Os compositores de rap e funk fazem questão de compor suas letras sem se preocupar se serão aceitas ou não pela sociedade, pelas “pessoas de bem” e pelas noções de “bom-gosto”. Isso, para…

aulas de língua inglesa na escola regular; 2. Conscientizar professores de língua inglesa do seu papel como educador e falante do idioma a que se habilita a ensinar; 3. Descrever a importância da utilização dos métodos comunicativos nas aulas, reconhecendo suas importâncias na metodologia aplicada em sala de aula, prevalecendo àqueles que se dedicam ao estudo da fonética da língua inglesa; 4. Promover discussão da realidade dos professores e didáticas que os levam a não…

preconceituosa e prima-irma da ideia que acabamos de derrubar, a de que “brasileiro nao sabe portugues”. Como o nosso ensino da lingua sempre se baseou na norma gramatical de Portugal, as regras que aprendemos na escola em boa parte nao correspondem a lingua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que “portugues e uma lingua dificil”: porque temos de decorar conceitos e fixar regras que nao significam nada para nos. No dia em que nosso ensino de portugues se…

A variação linguística na escola A variação linguística na escola Dilian Santos Vilela Mestrado em Ciências da Educação Universidade Del Mar Resumo Há muito tempo, vem-se discutindo o ensino da língua portuguesa nas escolas. A insistência em ensinar apenas a gramática normativa com único aspecto da língua, traz prejuízos aos alunos. È preciso reconhecer que as crianças,, ao chegarem a escola, já possuem uma gramática internalizada, uma gramática natural processada a partir de…

deste projeto é fazer com que a escola possibilite condições para o aluno poder interagir usando sua linguagem cultural, individual. A realização desta pesquisa proporcionou analisar as diferentes formas de uso da língua no cotidiano escolar, no decorrer do projeto tentarei responder as mais simples perguntas como. As aulas de Português se restringem apenas as questões gramaticais? A gramatica é trabalhada de forma descontextualizada ou contextualizada? A escola aceita a linguagem…

Notas: 1 25 minutos 5 segundos 0.8333 de um máximo de 1.25(67%) Na introdução do livro Por que (não) ensinar gramática na escola (Campinas: Mercado de Letras, 2009, pp.1516), Sírio Possenti afirma que: “Mais que o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, por razões que, espero, ficarão claras abaixo. Inclusive porque, a rigor, sem estas atitudes, sequer seria possível um conhecimento de tipo científico, isto…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE LETRAS DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LP PROFESSOR: REGINALDO SANTOS Aluna: Jorio Wanderley Síntese- Português na escola: História de uma disciplina curricular Segundo o texto Português na escola: História de uma disciplina curricular de Magda Soares, podemos identificar os marcos históricos do ensino de Língua Portuguesa (LP) no Brasil. Para tanto, é preciso, como o próprio texto sugere, lançarmos o olhar