Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

Resumo: Capítulo I A escola e a chamada crise do idioma A crise com que a escola se defronta é mais além do que uma simples verificação da escassez de recurso e desinteresse das autoridades ou despreparo do corpo docente. A escola não desenvolve no aluno a expressão oral dando condições para criar condições necessárias para uma tradução cabal, expressando suas opiniões pensamentos e emoções tanto na escrita quanto na fala. A primeira crise é a ordem institucional que de uns tempos para…

pertence a todos os falantes de determinada comunidade linguística. A fala, de natureza heterogênea, é individual e imprevisível. Enquanto a língua é dotada de ordem e sistematização, a fala é irredutível a uma pauta sistemática, pois os atos lingüísticos não forma um sistema. A língua portuguesa como uma entidade social que todos nós, brasileiros, adquirimos como falantes nativos e que a nós pertence, como nos pertence a identidade de sermos brasileiros. É essa identidade que…

discussão acerca da produção de texto sempre foi muito acalorada e, nesses últimos anos, vem sendo intensificada a níveis que trazem muita insegurança, principalmente dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamenta I. Isto porque esses profissionais, geralmente, não são especialistas na área de Língua Portuguesa. Várias são as dúvidas: Como corrigir? Qual a melhor cor da tinta da caneta usada para a correção? Como mensurar a criatividade? É uma ambição muito grande responder a…

seu livro preconceito lingüístico ;o autor Marcos Bagno trás um questão de preocupação social ele fala de uma crise ou melhor o reconhecimento da crise, para o autor existe atualmente uma crise no ensino da língua portuguesa,professores já não recorrem a gramática normativa como única fonte de explicação para os fenômenos lingüísticos esse professores sentem a falta de outros instrumentos didáticos que possam complementar criticamente os compêndios gramaticais tradicionais.Muita gente…

O ensino da comunicação oral de língua inglesa no 9ª ano do ensino fundamental na escola pública Jéssica Carvalho Kívia Sampaio Verônica Ferreira Resumo A comunicação é uma das principais habilidades necessárias a todo ser humano, principalmente no mundo em que vivemos, com constantes mudanças e evoluções, que exige de nós uma interação e ligação a esse mundo globalizado. A oralidade facilita expor nossas ideias e expressar tudo aquilo que pensamos ou sentimos, fazendo também com que

um contexto de interação entre alunos no pátio de uma escola: a conversa é informal, há gírias e frases feitas no expressivo vocabulário juvenil; crie-se, posteriormente, uma situação em que os mesmos jovens procurem uma autoridade da política local para realizarem uma entrevista. Qual seria a variedade linguística que utilizariam no caso? Estariam prontos a utilizá-la? Algumas experiências bem sucedidas afirmam que sim, outras, que não. A língua portuguesa varia conforme o status…

Resumo: A religião crista, nessa época, dizia que os homens e mulheres deviam horar a Deus pelo saber e pela beleza. Essa ideia foi passada principalmente pelos clérigos. As Igrejas do século XIII eram como se fossem as escolas da época, lá eles aprendiam coisas e criavam obras de arte. Existia uma sala especial para a escrita nos monastérios chamada scriptorium (do latim scribe, “escrever”); onde os monges redigiam e ilustravam os livros de devoção. Era possível afirmar que a arte…

O artigo tem por objetivo propor a interação verbal, ou seja, o pressuposto do diálogo, como método de encaminhamento para o desenvolvimento da aula de produção de texto na escola de ensino fundamental, focando o texto escrito, mas não o hipertexto. Uma aula em que o professor assume a função de mediador do processo de ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando…

Jogo novo, regra antiga O ensino do idioma materno em nosso país, tudo indica, anda problemático. Passa não só pela impotência comunicativa que o próprio sistema de ensino produz com a sua vigilância que pretende disciplinar, como também pela falta de vontades de fazer a “coisa” acontecer. Verdade seja dita já nessas primeiras linhas para que não precisemos nas próximas vender gato por lebre, ou nos escondermos sob a pele do cordeiro para fazer com que professores entendam que o jogo…

possível a linguagem tradicional. Somente a partir do desenvolvimento dos estudos da linguística, nos últimos anos, é que se começou a pensar na possibilidade da elaboração de uma alternativa à gramática usual. Em boa parte do sistema educacional brasileiro existem falhas por parte do docente, que por vezes não entende a proposta dos PCNs1 e com isso podem interferir de forma negativa no aprendizado dos discentes. O objetivo é sensibilizar os educadores que atuam na área da língua…