Plano De Aula Montessoriano

não proporcionavam uma melhor inserção e participação das crianças em seus ambientes de circulação. De acordo com Santomé (1998), o principal ponto de partida do método de projetos deriva da seguinte filosofia: por que não fazer dentro da sala de aula o que se faz continuamente na rua, no ambiente virtual verdadeiro?Assim, continua este autor, “0 método de projetos desenvolve-se com a finalidade de resolver os problemas de meninos e meninas em suas vidas cotidianas, como construir uma…

objeto de ensino. A filosofia, os métodos elaborados pela médica, procuram desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, associando-o à vontade de aprender conceitos que ela considerava inerente à todos os seres humanos. O método Montessoriano é fundamente biológico, suas práticas se inspiram na natureza e seus fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas sobre o desenvolvimento infantil. Segundo seus seguidores, a evolução mental da criança acompanha o…

autoridade através da colocação das pessoas na foto. IMAGENS DA ATUALIDADE  ... ....  .. ANÁLISE DAS IMAGENS  As imagens da atualidade apresentam o contrario das imagens anteriores, pois a criança esta inserida em outro cenário. As salas de aula são lúdicas, os alunos aparentemente são protagonistas do processo de ensino aprendizagem  A postura dos educadores também mudou, na imagem são menos rígidos. A distribuição das carteiras esta diferente, sendo um espaço circular,…

produtivo e não meramente receptivo. O objetivo do ensino é extrair do homem mais do que colocar mais e mais dentro dele, a criança não deve ser iniciada em nenhum outro novo assunto enquanto não estiver madura para ele. Froebel valoriza a família aos planos; biológicos, social, religioso e educacional, na sua concepção a educação baseia-se na evolução natural das atividades da criança, quando elas são espontâneas adquirem um desenvolvimento verdadeiro. Na educação infantil o brinquedo…

sua juridição”. A sala de aula é bastante ampla e confortável, com boa iluminação e ventilação. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos. Nas paredes da sala estão expostas produções de desenhos realizados pelos alunos durante as aulas. A sala contém painéis educativos, a altura dos alunos para que possam visualizar melhor, pois a organização da sala de aula é fator…

O estágio foi desenvolvido em uma sala com alunos do Ensino Médio na Escola de Educação Básica Professora Maria da Gloria Silva na cidade de Içara O estágio contemplou várias etapas: fundamentação teórica, caracterização da escola, observação das aulas e da escola e regimento. Palavras-chave: Educação, Metodologia de Ensino, Jovens e Adultos. 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho ira aborda a metodologia do ensino, que podemos cada vez mais pesquisar profundamente os métodos que devemos passar

Tóquio, o brincar sempre esteve presente na educação infantil japonesa segundo a professora Nezu, da Universidade Gakugei Daigaku. O que diferenciava a utilização dessa atividade para o desenvolvimento da criança antes e depois da implantação do Novo plano curricular do Jardim de infância em 1990, era a concepção que se tinha do brincar como prática característica do desenvolvimento da criança. Antes, o brincar era apenas uma atividade aleatória, onde o professor simplesmente deixava acontecer.

da ação, com sua função planejadora. Os movimentos da criança afetam o adulto, não o objeto diretamente. O gesto é criado na interação. A criança passa a ter controle de uma forma de sinal pelas relações sociais e interativas. Está alicerçado no plano das interações. Todos os movimentos e expressões verbais da criança, no início de sua vida, são importantes, pois afetam o adulto, que os interpreta e devolve à criança como ação e/ou com a fala. No que concerne à cognição, ele deu ênfase…

Polo/2013 Índice 1. INTRODUÇÃO 2. ETAPA 1. PASSO 1 ( Definir, em grupo, qual será o público-alvo a quem se destinará o Plano de Aula). ETAPA 1. PASSO 2 (Descrever, no primeiro relatório parcial, o perfil da turma para a qual a aula será preparada ). 3. ETAPA 1. PASSO 3 ( Definir, no segundo relatório parcial, o tema da aula a ser preparada ) 4. ETAPA 1 PASSO 4 (Elaborar, no terceiro relatório parcial, justificativas para o desenvolvimento do tema escolhido) 5. ETAPA

FACULDADE MONTESSORIANO DE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA LIVIA BRITO LUCIENE FERREIRA MÔNICA AMORIM TATIANA NASCIMENTO 20 ANOS DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Salvador BA 2013 LIVIA BRITO LUCIENE FERREIRA MÔNICA AMORIM TATIANA NASCIMENTO 20 ANOS DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Trabalho apresentado à faculdade Montessoriano…