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PLANO DE AULA Educação infantil / faixa etária 05 anos Turma de 20 anos Sala de aula é ampla proporcionando integração professor/aluno 04 mesas redondas, com isso formo grupos de 05 alunos Os pais são participativos, presentes nas reuniões, acompanhando a vida de seus filhos na escola. Tema da aula: Prepara a massa de modelar JUSTIFICATIVA: Compreender que a massa de modelar proporciona uma experiência riquíssima para as crianças. Por ser um material maleável, a massa permite a exploração tátil, além de ser excelente meio de estimular a criatividade e um maior contato com os sentidos principalmente o tato e a visão. A verdade, o trabalho com motrocidade refinada faz parte de um rico universo educacional que proporciona as crianças realizar atividades do dia-a-dia que as tornem mais independentes e evoluídas. Objetivo da aula planejada é o desenvolvimento: Motrocidade refinada Criatividade Atenção Reconhecimento das cores primarias Concentração Representar e expressar através da manipulação com a massa de modelar Conteúdo: Apresentação dos ingredientes da massa de modelar: ½ xicara de sal 2 e ½ xicaras de chá de farinha de trigo 1 colher de óleo 1 xicara de água Anilina (cores primarias) Apresentação das cores primarias sendo que cada mesa trabalharei uma cor, colocarei os ingredientes nas 04 mesas, orientando as crianças o…

Reflexões sobre a aprendizagem em base construtiva e as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon Mais de um mês se passou desde o ínicio da disciplina onde podemos ter aprofundado um pouco mais nossos conhecimentos acerca das teorias existentes sobre os processos cognitivos e de aprendizagem. No decorrer de todo este tempo, sempre tínhamos como uma das principais atividades a ser desenvolvida o debate e as reflexões sobre nossas práticas cotidianas em sala de aula como professores. E…

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2013 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a…

PLANOS DE AULAS PLANO DE AULA 1: 19/09/2013 (4 horas) Idenficação da instituição: Escola Municipal de ensino fundamental Inácio de Quadros. Turma: Educação infantil. Idade: 4 a 5 anos. Professora Responsável: Elizangela Terezinha da Silveira Côrreia. Docente acadêmica: Daiana Boanova Goulart. Tema: Semáforo dos alimentos. Conteúdo: Expressão oral; Desenho; Pintura; Alimentação saudável Objetivos: Desenvolver a oralidade através da contação de histórias; Desenvolver a…

vontades porque como Wallon afirma o outro é o primeiro instrumento do eu. Alguns cuidados que Wallon chama atenção na questão do movimento que aparece no filme especificamente na cena em que os alunos estão tendo aula de música clássica onde não existe um espaço especial para cada um se movimentar, naquele momento eles não podiam mostrar a exuberância de seus movimentos porque como decreto na escola eles não podiam sair da sala antes de terminar a aula. Wallon também destaca o…

2. Relacione, em tópicos, o desenvolvimento de crianças desde o primeiro ano até os seis anos no que se refere ao movimento. R: O primeiro ano de vida: - predomina a dimensão subjetiva do movimento; - diálogo caracterizado pelo toque corporal; - balança o corpo, bate palmas, vira e levanta a cabeça; - explora seu corpo; - toca os objetos; - conquistas no plano motrocidade objetiva. Crianças de um a três anos: - anda, corre e pula; - mexe em…

cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil Piracicaba SP 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil 1 – Observação e Interação na…

diferencie de outros territórios nervosos centrais Ramón-Moliner& Nauta, (1966); apud, Sakamoto (1982), sendo, para tanto, por demais impreciso o critério adotado pelos anatomistas clássicos. Compreende-se, assim, que, até certo ponto, a delimitação dos territórios neurais abarcados pela expressão “formação reticular” seja tarefa arbitrária e bastante relacionada a meros hábitos de linguagem dos neurocientistas Sakamoto (1982). A formação reticular também pode ser entendida como uma…

Trabalho 5 semestre TRABALHAR DE FORMA INTERDISCIPLINAR ,PARA OBTER MAIOR RESULTADOS. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo que o educador reflita sobre sua prática educativa ,esteja em busca do novo ,lembrando sempre que ao pensarmos em uma proposta para ser desenvolvida em sala de aula é preciso que saibamos que existe um elo entre as disciplinas ,que essas não podem ser trabalhadas de forma fragmentada ,pelo contrário deve haver uma proposta…

encéfalo e medula espinhal. O encéfalo subdivide-se em cérebro,cerebelo e t. encenfalico sendo que o tronco por sua vez divide-se em mesencéfalo ,ponte e bulbo. 18- Qual a função dos ventrículos? Banhar e fazer fluir o líquor por todo o encéfalo. 21- O que são meninges? O sistema nervoso é envolto por membranas conjuntivas denominadas meninges que são classificadas como três: dura-máter, aracnóide e pia-máter. A aracnóide e a pia-máter, que no embrião constituem um só folheto,…