Plano De Aula Montessoriano

salas de aula. O Plano de aula é um instrumento que pode nos guiar para que não percamos tempo ou deixemos de fazer algo que caia no esquecimento. Existem vários modelos para formular um Plano de aula, é fundamenta l ter em mente o tempo disponibilizado para cada atividade. Durante o desenvolvimento do Plano de aula, é importante se colocar na posição do aluno e, assim, prever as dificuldades ou as dúvidas que podem surgir. Criar mais de uma maneira para explicá-las e diversificar as…

originalidade e objetivação. Propiciar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino-aprendizagem; refletir sobre a prática pedagógica; atuar como intelectual crítico na contextualização sociocultural de suas aulas e na transformação social mais ampla; saber trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos conteúdos e recursos didáticos. Ao falarmos em pesquisa e prática profissional, devemos relacionar a articulação…

falou sobre o método e em dezembro de 1991 implantou com ajuda do Centro TEACCH da Carolina do Norte. A Instituição em São Paulo utiliza apoios adicionais que ajuda a pensar em cada criança no processo de alfabetização, a AMA utiliza materiais Montessorianos e em vários casos, programas e estratégias do comportamentalismo, ainda faz uso do ensino estruturado para todos os alunos, independentemente de nível de funcionamento, nós presenciamos os alunos sendo preparados e realizando…

...........11 2.7 Roger Cousinet - Propôs que o mobiliário escolar fosse despregado do chão...........12 2.8 Jean Piaget - Pôs a aprendizagem no microscópio.....................................................13 3. UTILIZAÇÃO DO MATERIAL MONTESSORIANO ....................................... .14 3.1Caixa sensorial............................................................................................................14 3.2 Cubo sensorial..................................................

determinado conhecimento e percebe que ocorreram mudanças significativas na maneira do outro pensar,agir e falar. A Didática parte da pressuposição de que é possível escolher entre diferentes maneiras de ensinar afim de obter os melhores resultados. .Mesma aula resultados diferentes. Questões imprescindíveis aos professores:  O estudo é estudo de que? Elucidação cognitiva.  O aluno não é uma folha de papel em branco :que representações ele faz? Dimensão da aprendizagem  Como…

educadora viu-se obrigada a abandonar o país. Depois de permanecer algum tempo na Espanha (durante o breve governo republicano), em Sri Lanka e na Índia, somente após o término da Segunda Guerra Mundial pôde retornar ao seu país, onde voltou a dar aulas na Universidade de Roma. Porém, não ficou muito tempo na Itália. Seu renome era tal, nos últimos anos de vida, que foi obrigada a deslocar-se aos mais diversos lugares a fim de supervisionar a formação de novos professores. Por fim,…

estágio foi realizado..................................7 1.2. Visita à escola............................................................................12 1.3. Observação e Interação na Escola..........................................13 1.4. Plano de Aula.............................................................................18 1.5. Avaliação de regência...............................................................22 1.6. Auto estudo e relatório............................................

e também ao estilo Montessoriano. ASPECTOS FÍSICOS DO TERRENO O terreno situa­se na Avenida Ramiro Noronha com a Ruas das Tulipas, no bairro Duque de Caxias, um bairro residencial próximo a supermercados e outros pontos comerciais, além de algumas residências de alto nível. Este terreno possui forma trapezoidal, possuindo uma área total de 17.228m², localizando­se em uma esquina. O relevo do terreno possui um desnível de 12 metros, classificando­se como um terreno que se situa…

funcionamento de uma escola de Educação Infantil;b) Observar e analisar aspectos referentes às práticas docentes: o plano de aula e sua articulação com o Projeto Pedagógico - objetivos, conteúdo, metodologias, avaliação, posturas e condutas docentes, e ainda, a disciplina escola (manejo de turma);c) Confrontar a teoria com a prática observada; d) Auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo suporte nas atividades individuais e grupais; e) Analisar o projeto pedagógico,…

embora não fossem consideradas o único meio pelo qual as crianças pudessem aprender. Nestes novos programas de educação para a primeira infância, o equipamento e os materiais eram escolhidos de forma a estimular a elaboração de brincadeiras na sala de aula. Muitos deles podem ser vistos nos jardins de infância e pré-escolas de hoje. Quase todas as salas de pré-escola têm algum espécie de cantinho de bonecas ou área de tarefas domésticas. Nelas, representações em miniatura de…