Aula Montessori

Marjorie Leão Rago Seminário: Aula Montessori Belo Horizonte 2014 Marjorie Leão Rago Seminário: Aula Montessori Belo Horizonte 2014 1. Introdução A prática do sistema montessoriano é destacada pela originalidade de suas propostas. O principal objetivo é preparar a criança para ser livre. Para adquirir essa autonomia a criança pratica continuamente os hábitos da vida cotidianos como, por exemplo, tirar as roupas, abotoá-las, pendurá-las, lavar as mãos, comer e beber sozinhas. A criança aprende a se desenvolver sem um adulto. É necessário que o ambiente escolar seja organizado de forma que possibilite o perfeito desenvolvimento da criança, além de ter horários bem definidos. Deve ser um lugar amplo para brincar, que permita a atividade intelectual, o movimento e a utilização das coisas que estão no ambiente de forma regrada, que se adapte à idade e ao nível do aluno, além de oferecer a possibilidade de autocontrole do erro. O professor orienta a criança para que ela consiga a coordenação de movimentos. Na sala de aula o material didático é distribuído em distintos espaços de acordo com sua utilização: psicomotricidade, vida prática, vida sensorial e as matérias que devem ser trabalhadas. O professor ou professora precisa ter um espírito científico, muita disciplina e saber a diferença entre orientar e vigiar o aluno. Maria Montessori recebeu grande influência dos trabalhos desenvolvidos com

Método Montessoriano para a formação de alunos egressos da Escola Arco-Íris. Para isso, foi necessário caracterizar a escola a fim de observar como é trabalhado o método Montessoriano com os alunos; conhecer o pensamento dos alunos egressos da escola acerca da educação recebida com o método Montessoriano; identificar se e como os egressos aplicam os conhecimentos adquiridos com o método Montessoriano e conhecer as fortalezas e limitações da educação Montessoriana na percepção dos…

......................................................06 2.1.5 O PROFESSOR..............................................................................................07 2.1.6 O ALUNO........................................................................................................07 2.3 A SALA DE AULA: CAMPO DE OBSERVAÇÃO ............................................08 2. 3.1 O COTIDIANO DA SALA OBSERVADA (Educação Infantil) ....................... 08 2.3.2 A Promoção à…

necessário que o “educando”, tenha em escolas regulares uma amostra de conhecimento, sendo esta administrada da mesma forma, aos outros alunos, os “ditos normais”. EDUCAÇÃO ESPECIAL: DO PERIODO IMPERIAL AO DIAS ATUAIS No Brasil, o primeiro março da educação especial ocorreu no período imperial. Em 1854, Dom Pedro II, influenciado pelo ministro do Império Couto Ferraz, admirado com o trabalho do jovem cego José Álvares de Azevedo que educou com sucesso a filha do médico da família…

Método Montessoriano no processo de organização do espaço pedagógico. Duque de Caxias 2013 Introdução: Este artigo tem a intenção de promover a compreensão e reflexão dos dispositivos utilizados nas escolas Montessorianas, e seus desdobramentos em uma organização espacial diferenciada onde alunos são parte ativa do processo de aprendizagem. …

que é o Material Dourado………………………….......................................9 2.3.1 Plano de aula............................................................................................10 2.3.2 Plano de aula............................................................................................11 3.0 Consideraçoes finais.................................................................................12 4.0…

melhor inserção e participação das crianças em seus ambientes de circulação. De acordo com Santomé (1998), o principal ponto de partida do método de projetos deriva da seguinte filosofia: por que não fazer dentro da sala de aula o que se faz continuamente na rua, no ambiente virtual verdadeiro?Assim, continua este autor, “0 método de projetos desenvolve-se com a finalidade de resolver os problemas de meninos e meninas em suas vidas cotidianas, como construir uma cabana, preparar uma…

Coordenadoria de Recrutamento e Seleção CONCURSO PÚBLICO - SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROVA PRÁTICA DE AULA - 3ª ETAPA DO CONCURSO P L A N E J A M E N T O DE A T I V I D A D E NOME: Alessandra de Oliveira MascarenhasINSCR: 982181 IDENTIDADE: 12176234-8 CPF: 055314397-25CRE: 2° cre GRUPAMENTO: G I ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Oral e Escrita OBJETIVOS HABILIDADES RECURSOS DESDOBRAMENTOS AVALIAÇÃO GERAIS:…

EVELINE DOS SANTOS NEVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2012 [pic] JENNIFER EVELINE DOS SANTOS NEVES RA: 4311701221 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS-SP 2012 SUMÁRIO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA ALUNA.…............................................4 INTRODUÇÃO…

inovadoras sobre temas como a relação entre o pensamento e a linguagem, a natureza do processo de desenvolvimento da criança e o papel da instrução no desenvolvimento. Um dos pressupostos básicos de sua teoria é que as origens das formas superiores de comportamento consciente devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém. Ele entendia o homem como ser ativo sobre o mundo e que transforma suas ações para que construam o funcionamento do plano interno. Ele considerava o…