Planejamento Segundo Libâneo

QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da…

com atividades integradoras, a partir das inter-relações existentes entre os eixos constituintes do ensino médio, ou seja, o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura.” Um professor ao se deparar com tal afirmação não pode deixar de recordar LIBÂNEO (2006). O mesmo afirma que as transformações tecnológicas que marcam este período da história, chamado de modernidade tardia, provocam mudanças econômicas, sociais, políticas e culturais que afetam a escola e o exercício da docência. A…

conviver e a ser com e para os outros. No início do ano, e sempre que se faz necessário, a escola adota o período de diagnóstico, onde cada professor faz um levantamento das necessidades da turma. E elabora seu planejamento bimestral de acordo com as necessidades de cada turma. Segundo Libâneo (2004) PPP é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e…

implementação da tecnologia com finalidade educacional. Muitos educadores encontram dificuldades quando refletem sobre a prática pedagógica desempenhada cotidianamente, primeiro porque muitos mantêm enraizadas as características do ensino tradicional, em segundo lugar, pelo fato de não saberem quais recursos tecnológicos se ajustam satisfatoriamente à prática pedagógica por eles aplicada na sala de aula. 1 O termo mal-estar, do ponto de vista pedagógico, descreve os efeitos…

fundamental na elaboração proposta pedagógica II – elaborar e cumprir plano de trabalho segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III – zelar pela aprendizagem dos alunos; IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; V – ministrar os dias letivos e horas-aulas estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI – colaborar com as atividades…

entendimento, a relação desse modelo com a função central da escola, que é o trabalho pedagógico. Gestão participativa Batista e Codo (1999) discutem a necessidade da partici- pação e da construção de uma forma específica de gestão participativa, pois segundo eles: Educação não é obra de solista: ou se orquestra, ou nãoocorre. Entre os professores tem de haver coordenação, diga-se cooperação em torno de objetivos comuns, entre funcionários (todos) e professores, tanto quanto…

do estabelecimento de uma síntese das diferentes tendências pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino atual, José Carlos Libâneo as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Através do conhecimento dessas tendências pedagógicas…

conflito com a autonomia. Ela está sendo institucionalizada como um processo necessário de administração do ensino, como condição para a melhoria do ensino e da pesquisa e como exigência da sociedade democrática. Mesmo assim, ela encontra resistências. Segundo Gadotti, (...) Não se constitui numa prática constante. Ela é algo a ser instituído num instituinte onde não existe muita cultura da avaliação (...). Partindo destes pressupostos, a urgência de se desenvolver ações que busquem o…

decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania. 4. Os objetivos de formação devem ser definidos cooperativamente, havendo necessidade de certo consenso acerca de princípios e de práticas de cunho moral. Bibliografia sugerida  LIBÂNEO, J. C. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008. p. 310. Denise Filomena B. Marquesin Maria da Graça T. Bagne Educação Física - 5ª série - Estrutura e Organização da Educação Brasileira Pág

Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. A instituição atende aproximadamente 813 alunos. O Projeto Político Pedagógico está em construção, porque segundo a coordenadora, a instituição nunca se organizou para elaborar este documento antes. Relatou ainda que, no ano de 2012, já havia uma discussão sobre o assunto, mas ficou para segundo plano, devido ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) que na concepção dos gestores era mais importante. Entretanto vale destacar…