Planejamento Segundo Libâneo

pesquisa foi realizada por meio de entrevistas e observações da atuação da coordenação escolar. E para fundamentá-la foram utilizados os seguintes autores: Edy Przybylski (1985), Jane Franseth (1970), Nérici (1978), Celso Vasconcellos (2004), Carlos Libâneo (2008) e Ferreira (2008). Palavras-chave: Coordenação Pedagógica. Leitura. Escrita. 1 INTRODUÇÃO O presente artigo aborda a ação da coordenação pedagógica mediante as dificuldades de leitura e escrita dos alunos do ensino…

de uma síntese, pode-se dizer que a palavra projeto faz referência a ideia de frentes um projetar, lançar para, a ação intencional e sistemática, onde estio presentes: a utopia concreta/confiança, a ruptura/continuidade e o instituinte/instituído. Segundo Gadotti (apud Veiga, 2001, p. 18), Todo projeto supõe ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma…

administrativa, de aprendizagem ou outra, visto que o mesmo se caracteriza como sendo um instrumento de caráter democrático. Segundo Ferreira (2006), a gestão democrática se faz na prática quando: [...] se tomam decisões sobre todo o projeto político pedagógico, sobre as finalidades e objetivos do planejamento dos cursos, dos planos de estudo, do elenco disciplinar e os respectivos conteúdos, sobre as…

vem para fomentar a discussão e a reflexão sobre qual modelo de escola queremos; participativa e comprometida com a relação sociedade-escola; ou impositiva, que já têm os seus métodos de ensino-aprendizagem já definidos pelos modelos cartilhados. Segundo Vasconcellos (1995), o projeto pedagógico “é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial,…

com a turma da EJA deve contemplar o que fora citado na Declaração de Hamburgo, sendo importante um interesse e colaboração recíproca entre os professores e alunos em desenvolver atividades e ter atitudes que favoreçam o sentido crítico no aluno. Segundo Rui Canário (2005, p. 51) “A construção da sociologia da educação tem vindo a desenvolver-se, precisamente, alargando o seu campo de reflexão e análise a contextos educativos informais ou não formais, permitindo, assim, a emergência de…

rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica (Inciso VII). No artigo 13, inciso I, é função do professor participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. (Inciso II) colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. No artigo 14, inciso I,são definidos os princípios da gestão democrática,…

Santos Luciana Cristina Ribeiro Pereira da Silva Maria das Graças Leal da Silva Renata Nogueira Camargo Sheila Souza Marques PLANEJAMENTO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EUNÁPOLIS 2014 Elaine Cristina Pereira dos Santos Luciana Cristina Ribeiro Pereira da Silva Maria das Graças Leal da Silva Renata Nogueira Camargo Sheila Souza Marques PLANEJAMENTO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR -…

os seus sentidos e entender melhor o planejamento de ensino. A Educação, é um processo continuo que ocorre em diversos contextos sociais, possibilitando a construção de novos conhecimentos, o crescimento pessoal e o melhor relacionamento do indivíduo na família, escola, comunidade, sociedade. É através de trocas de experiências que ampliamos nosso conhecimento, mudamos nossas ações e nossa forma de ver e sentir o mundo. Segundo PADILHA, 2001, “O Planejamento de Ensino é o processo de…

Os estabelecimentos escolares se diferenciam entre si pelo grau em que conseguem promover a aprendizagem do aluno, pois, as escolas precisam ser bem organizadas e bem administradas para garantir a qualidade da aprendizagem escolar ao aluno. Segundo Libâneo (2004,p.263), uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógicos- didáticos que permitem o bom desempenho dos professores em sala de aula, de modo que todos os seus…

de um campo de saber para outro, além da própria unificação do conhecimento. Vale dizer que não se trata do caso da divisão de um mesmo objeto entre (inter) disciplinas diferentes (multi) que o recortariam e trabalhariam seus diferentes aspectos, segundo pontos de vista diferentes, cada qual resguardando suas fronteiras e ficando (em maior ou meonr grau) intocadas. Trata-se, portanto, de uma interação dinâmica contemplando processos de autoregulação e de retroalimentação e não de uma…