escola menino deus

A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E A BUSCA PELA QUALIDADE DO ENSINO
1.0 REFERENCIAL TEÓRICO
Os estabelecimentos escolares se diferenciam entre si pelo grau em que conseguem promover a aprendizagem do aluno, pois, as escolas precisam ser bem organizadas e bem administradas para garantir a qualidade da aprendizagem escolar ao aluno.
Segundo Libâneo (2004,p.263), uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógicos- didáticos que permitem o bom desempenho dos professores em sala de aula, de modo que todos os seus alunos sejam bem- sucedidos em suas aprendizagens.
O funcionamento de uma escola faz diferença nos resultados escolares dos alunos, embora as escolas não sejam iguais, não sendo possível estabelecer regras e procedimentos organizacionais de validade geral, as pesquisas contribuem para a indicação de características organizacionais que podem ser úteis para a compreensão do funcionamento delas, considerando alguns contextos:
Professores preparados, que tenham clareza de seus objetivos e conteúdos, que consigam cativar os alunos.
Existência de um projeto pedagógico- curricular com um plano de trabalho bem definido.
Um bom clima de trabalho, em que a direção contribua para conseguir o empenho de todo o núcleo escolar.
Estrutura organizacional e boa organização do processo de ensino e aprendizagem.
Papel significativo da direção e da coordenação pedagógica e trabalho conjunto de todos os professores.
Disponibilidade de condições físicas e materiais, recursos didáticos, da biblioteca e outros, que propiciam aos alunos oportunidades concretas de aprender.
Estrutura curricular e modalidade de organização do currículo com conteúdos bem selecionados e distribuição de alunos em sala de aula.
Disponibilidade da equipe para aceitar inovações, observando o critério de mudar sem perder a identidade.
A escola deve ser uma comunidade de aprendizagem democrática, aberta, de ação e reflexão, onde a