Perspectiva Cognitiva

A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO AFETIVO E A FORMAÇÃO COGNITIVA DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS GODOI, Denise Anastácio de¹ RESUMO O presente artigo mostra a importância da afetividade no desenvolvimento cognitivo das crianças que se encontram na faixa etária entre 7 e 12 anos de idade, e teve como objetivo principal investigar o porquê essas crianças apresentam a deficiência visual do Ensino Fundamental I por meio da afetividade. Por meio de

que, na maioria da vezes, nosso comportamento é consciente, que reagimos ao mundo externo segundo nossa interpretação dos estímulos. 4. COGNITIVISMO 4.1 Teoria cognitiva A abordagem cognitiva da motivação se propõe a levar em consideração o que se “passa na cabeça” do organismo que se comporta. Segundo a teoria cognitiva, não há um estabelecimento automático de conexões estímulo-resposta, o indivíduo ateve conseqüências de seu comportamento porque adquiriu e elaborou…

da perspectiva construtivista de Vygotsky2 como um elemento constitutivo do processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de analisar o desenvolvimento das capacidades cognitivas do aluno através da metodologia de que o conhecimento matemático é construído através da interação do aluno com o meio, consequentemente o papel estratégico que a contagem exerce para atribuir os significados a leitura e escrita dos números. Palavras Chave: Matemática, Construtivismo, Contagem, Capacidades cognitivas.

existentes entre o aluno, a tarefa motora e o contexto que os envolve. A Aprendizagem Motora relaciona a prática e a experiência do movimento, sendo uma combinação complexa entre habilidades motoras e cognitivas. Nesse sentido, a capacidade para aprender habilidades motoras dependerá das habilidades cognitivas do indivíduo. Problemas na percepção e seleção da informação relevante do meio, dificuldades na eficiência e na velocidade do processamento da informação, problemas na…

INTEGRADA TIRADENTES – FITS PSICOLOGIA BÁRBARA CAVALCANTE DAYANNA NOVAES ELFRIDA GREGÓRIO GESSYCA CAROLINE MIRELA CROCE ENTREVISTA EM PSICOLOGIA COGNITIVA Maceió 2013 FACULDADE INTEGRADA TIRADENTES – FITS PSICOLOGIA BÁRBARA CAVALCANTE DAYANNA NOVAES ELFRIDA GREGÓRIO GESSYCA CAROLINE MIRELA CROCE ENTREVISTA EM PSICOLOGIA COGNITIVA Trabalho apresentado ao Curso de Psicologia, sob orientação do prof. Arnaldo Martins, como um dos pré-requisitos para avaliação…

táticas, objetivando colocar a empresa em posição competitiva vantajosa” (Terre) Concepção de Mintzberg: Estratégia como: Plano, Padrão, Posição, Perspectiva e Estratagema * Plano – direção (olhar para frente) * Padrão - consistência de comportamento (olhar para o comportamento passado) * Posição - localização nos mercados * Perspectiva - maneira de fazer as coisas * Truque – manobra ESTRATÉGIAS * Estratégias Pretendidas: Desenvolvimento de planos para o…

inicio dos anos 90 – vivia-se o período inicial de introdução, na área do ensino, de uma nova concepção do processo de alfabetização, aquela que ganhou a denominação, talvez inadequada, de construtivismo. Alfabetização: Em busca de um método? Numa perspectiva histórica, a pergunta surpreende: há não mais que poucos anos, essa pergunta não teria sentido. É o que hoje é proposto sob a forma de pergunta foi, durante décadas, uma decidida afirmação: Alfabetização: Em busca de um método.…

Para investigar tais relações, o movimento frenológico desenvolveu uma metodologia denominada cranioscopia, cujo propósito era o de descobrir correspondências entre características psicológicas, tais como traços de personalidade ou habilidades cognitivas, com saliências ou reentrâncias específicas do crânio. O fato de não existir nenhuma relação entre crânio e estruturas cerebrais, somadas à falta de uma definição sistemática das características mentais, fez com que a frenologia caísse em total

conhecimento prvio. Ao contrrio, ela se torna mecnica ou repetitiva, uma vez que se produziu menos essa incorporao e atribuio de significado, e o novo contedo passa a ser armazenado isoladamente ou por meio de associaes arbitrrias na estrutura cognitiva. Dessa forma, na atualidade uma das grandes discusses entre os tericos que influenciam a prtica do professor na sala de aula sobre essa questo. Combate-se a prtica pedaggica do educador que tende a trabalhar com o aluno contedos que no…

conhecimento prévio. Ao contrário, ela se torna mecânica ou repetitiva, uma vez que se produziu menos essa incorporação e atribuição de significado, e o novo conteúdo passa a ser armazenado isoladamente ou por meio de associações arbitrárias na estrutura cognitiva. Dessa forma, na atualidade uma das grandes discussões entre os teóricos que influenciam a prática do professor na sala de aula é sobre essa questão. Combate-se a prática pedagógica do educador que tende a trabalhar com o…