Formação de leitores

PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS PARA O ENSINO DA LITERATURA E AS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES 1. INTRODUÇÃO Este trabalho se constitui em uma sistematização oriunda das reflexões acerca da função do Ensino da Literatura na educação básica do Brasil, adotando uma visão crítica acerca do caráter propedêutico que se instaurou nessa área de conhecimento. Tais reflexões aqui sistematizadas são oriundas da concretização da tríade reflexão-prática-reflexão a partir da análise da prática pedagógica nas séries do ensino fundamental e médio, frente à relação dos alunos para com a disciplina a quem eles atribuem um caráter enfadonho e superficial, chegando a considerar uma área de conhecimento desconexa e desnecessária para a formação educacional e para a vida. Diante dessa realidade, no intuito de compreender e buscar a transformação dessa realidade, foram levantados os seguintes questionamentos: Qual o real objeto de estudo da literatura? Qual a sua relação com as demais áreas de conhecimento? Que contribuições o ensino da literatura pode oferecer para formação do alunado? Sob que perspectiva os conteúdos de literatura são trabalhados? Qual a ênfase que vem sendo dada ao ensino dessa disciplina? Será que ao alunado é perceptível a possibilidade de estabelecimento de interface da literatura com outras áreas de conhecimento? O caráter historiográfico instaurado ao ensino da literatura corresponde às perspectivas dos alunos e aos paradigmas educacionais…

ENSINO MÉDIO Os conteúdos básicos para a disciplina de Arte estão organizados por área e de forma seriada. Devido ao fato da disciplina de Arte ser composta por quatro áreas artísticas (artes visuais, música, teatro e dança), o professor fará o planejamento e o desenvolvimento de seu trabalho, tendo como referência a sua formação. A partir de sua formação e de pesquisas, estudos, capacitação e experiências artísticas, será possível a abordagem de conteúdos das outras áreas. O fato…

LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série − Ensino Médio 3º Bimestre Poesia do arcadismo / artigo enciclopédico O enfoque didático-pedagógico para os temas do 3º bimestre propõe a articulação do contexto histórico-cultural setecentista do Arcadismo à abordagem do gênero discursivo Artigo Enciclopédico. Nesta perspectiva, a relação entre o gênero literário Poesia e o não literário Artigo Enciclopédico, como norteadores da abordagem conteudística do bimestre, é explicitada pela correspondência entre os…

Expansão do pós-guerra 8. A Economia Capitalista contemporânea DISCIPLINA: Contabilidade Social A ECN205 Agregados Macroeconômicos e Identidades Contábeis; Sistemas de Contas Nacionais; Modelo Insumo-Produto; Balanço de Pagamentos; Contabilidade a Preços Constantes DISCIPLINA: Economia A ECN204 Princípios de oferta e demanda: como funcionam os mercados; Apicações: funcionamento dos principais mercados (mercado de bens, mercado de trabalho, comércio internacional,…

diferenciar as formas musicais folclóricas, eruditas e populares em diversos contextos culturais. Flexibilização para comprometimento auditivo. Reconhecer as formas musicais folclóricas, eruditas e populares. EE1OC1DA4. Apreciar as partituras musicais, como forma de reconhecer o fazer musical. . EE1OC1DA5. Perceber os modos de se fazer música conforme os diferentes gêneros musicais: folclórico, indígena, popular e étnico, a partir de informações recebidas.…

UNIDADE: 2 EIXOS TEMÁTICOS Artes Visuais Elementos e dinâmicas visuais Objetivos a serem construídos pelos alunos •Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística •Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção artística •Reconhecer o ponto como elemento expressivo na produção dos artistas •Relacionar linhas encontradas no ambiente e na representação gráfica •Identificar a linha como elemento compositivo nas produções artísticas A…

O ALUNO NÃO É MAIS AQUELE! E AGORA, PROFESSOR ? A transfiguração histórica dos sujeitos da educação Antonio Fávero Sobrinho Faculdade de Educação Universidade de Brasília “O mundo mudou, os alunos também. Teremos de alterar nossas representações do mundo e do aluno.” (GIMENO SACRISTÁN, 2005) ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010 1 1. Problematização temática A problemática suscitada pela charge…

Orientações Mitológico-Culturais e Representacionais da Sexualidade na Grécia Clássica Leandro Alves Martins de Menezes1 RESUMO: Neste estudo objetivam-se as relações de poder e representações da sexualidade na Grécia Clássica, a partir da análise de documentos primários e das proposições teóricas de estudiosos como Michel Foucault, Friedrich Nietzsche e Pierre Vernant. A análise enfoca as noções referentes ao amor e às relações com o sexo, construídas pelo pensamento grego do…

timbre, gestos, espaço, expressões corporais, vocais, movimento. Figurativa, abstrata, figura de fundo, perspectiva, ritmo, melodia, harmonia, representação, figurino, roteiro, enredo, técnicas, contraste, bidimensional, tridimensional, ritmo, jogos teatrais, caracterização, representação, ponto de apoio, deslocamento. Movimentos Períodos da Arte: Caracteriza-se pelo contexto histórico relacionado ao conhecimento da Arte. Nele revelar-se-á aspectos sociais, culturais, econômicos…

Colégio Estadual Prof. Percy Teixeira de Faria Ensino Fundamental e Médio Estrada Principal de Santa Cruz, 5200 Rio Branco do Sul rblpercy@seed.pr.pg.pr FONE: (O41) 9997 – 2364 PROPOSTA CURRICULAR ARTE ENSINO MÉDIO Colégio Estadual Prof. Percy Teixeira de Faria Ensino Fundamental e Médio Estrada Principal de Santa Cruz, 5200 Rio Branco do Sul rblpercy@seed.pr.pg.pr FONE: (O41) 9997 – 2364 1)APRESENTAÇÃO A Arte é uma forma de trabalho, e o trabalho é uma atividade…