Perguntas Sobre A Diversidade Cultural

fundamental o reconhecimento dos saberes dos diversos povos presentes na cultura nacional (indígenas, africanos, europeus, etc.), uma vez que o desenvolvimento cultural de cada povo tem influencia direta no modo de ensino/aprendizagem (OLIVEIRA; SILVA, 2005, p. 15). Destarte, como bem preconiza Gomes (2003, p. 78): Refletir sobre a cultura negra é considerar as lógicas simbólicas construídas ao longo da história por um grupo sociocultural específico: os descendentes de africanos…

a Antropologia e a Educação . Este projeto tem como objetivo retomar as reflexões que tenho feito em outros cursos para professores do Ensino Fundamental e Ensino Médio, sobre as possíveis contribuições do olhar antropológico na pesquisa e na prática educacional. Em outro momento (Brandão, Z. org. 1994), escrevi sobre o tema no contexto da discussão da relação entre a chamada crise dos paradigmas e a educação. Naquela ocasião, apontei para a importância do relativismo para o…

OFICINA PEDAGÓGICA Tema: Nordeste, sinônimo de diversidade cultural Mediadores: Renata dos Santos Cavalcanti Tânia Cristina Ferreira de Macedo Roseane Lima da Silva Arderis Trajano Arkilson Lima Tempo de Duração: 2 Horas Público Alvo: Turmas 8° e 9° do Ensino Fundamental Apresentação: A oficina foi pensada com o intuito de apresentar aos alunos as percepções de povos de outras regiões acerca do Nordeste, qual a visão da classe discente em relação ao nossa região, estado e também

nosso DNA originou uma teoria revolucionária sobre a viajem pelo planeta e a grande diversidade de características do ser humano. O geneticista Spencer Wells acredita que durante a jornadados seres humanos, dentro e fora de África foram motivados pelas alterações drásticas do clima da Terra. Com esse estudo irá obter novos dados sobre a história migratóriada humanidade respondendo assim a pergunta partida que é “Como nós explicamos a grande diversidade genética da humanidade?” O…

Módulo 1 • Unidade 2 A diversidade cultural na história do Brasil Para início de conversa... Há mais ou menos cem anos, Hiro Suzuki, sua esposa, Midori, e o primeiro filho do casal, Takeshi, desembarcaram no porto de Santos, vindos de uma longa e cansativa viagem do Japão, onde nasceram. Eles não tinham parentes, nem amigos no Brasil, para ajudá-los a se estabelecer. Também não falavam Português. Sabiam apenas que fugiam da fome e da pobreza, e procuravam trabalho na lavoura. De…

CAPÍTULO 5 GLOBALIZAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL Perguntas: 1. O que é globalização cultural? A globalização cultural, é um processo no qual ocorre uma passagem de identidades culturais relacionadas com o território, para outras que apresentam um aspecto transnacional, não diretamente relacionada com a cultura nacional. Há uma produção cultural global que interage com as diversas culturas nacionais, modificando e ao mesmo tempo sendo modificada. Assim, a identidade nacional sofre…

Viver relacionar-se, interagir com o mundo e consigo mesmo... Voc j se3 perguntou sobre o impacto que suas aes, palavras e presena tm perante as outras pessoas Sobre a sua imagem pessoal Consegue ter a percepo do que os outros pensam e sentem sobre voc Estas perguntas levam-nos a refletir sobre a diferena que pode existir entre a imagem que as pessoas tm a nosso respeito e a nossa prpria percepo pessoa. Precisamos estar atentos e cuidar das informaes e mensagens que nossas atitudes…

antes faz poucos dias. Grata. Acadêmico: Jusmara Becker RGM: 053.6655 Disciplina: Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena TEMA: Respeitando a diversidade na escola FAIXA ETÁRIA: O projeto será destinado a crianças de 8 a 9 anos ensino fundamental JUSTIFICATIVA DO TEMA: O tema respeitando a diversidade na escola surgiu com o objetivo de contribuir para as crianças, oferecer uma maneira de entenderem os valores, como o respeito a si próprias e ao outro,…

(individual e coletivo) do aluno relativo a gênero e diversidade sexual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir questões relacionadas à discriminação e preconceito, igualdade de gênero e padrões de comportamento na escola. Desenvolver um senso crítico sobre o preconceito sexual, bem como trabalhar os valores humanos para que os alunos se fortaleçam como sujeito social e cidadão. Conscientização das diferenças entre pessoas, mostrando que a diversidade não implica inferioridade; Ensinar o…

interdisciplinaridade; perspectivas referentes aos objetos de estudo, dando ênfase ao ângulo “interação social” e ao tema “mídia”; o problema do compartilhamento do estudo sobre os fenômenos comunicacionais com as demais ciências humanas e sociais; a questão da constituição interna do campo, como explicitação de sua diversidade; e as relações entre o fenômeno e os contextos socioculturais. Cada um desses aspectos é abordado em dois momentos – conforme percebidos na primeira…