cultura afro-brasileira

1 IDENTIFICAÇÃO

TEMA: A INFLUÊNCIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE BURITICUPU

ÓRGÃO RESPONSÁVEL: UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA

DURAÇÃO DA PESQUISA: Janeiro a junho de 2014.

ORIENTADOR: Josenildo Pereira

COORDENADORA: Gilvanda Sousa

PESQUISADOR: Raimundo da Silva Cunha

1.1 JUSTIFICATIVA

Sabe-se atualmente que os saberes dos alunos partem de um processo histórico de produção e desenvolvimento desse conhecimento, o qual interfere na percepção dos objetos de estudo, autoestima e em sua motivação e disposição para o aprendizado.
Justamente por isso, como bem relata Freire (1998) O educador que parte da concepção que o educando é um receptáculo, onde os conhecimentos são jogados, não cabe mais na nova proposta educacional. Diversos estudiosos apontam à função ativa dos alunos e a relevância de seus conhecimentos pré-existentes.
Nesse cenário, a educação brasileira deve considerar sua composição multicultural e pluriética, ou seja,

(...) é fundamental o reconhecimento dos saberes dos diversos povos presentes na cultura nacional (indígenas, africanos, europeus, etc.), uma vez que o desenvolvimento cultural de cada povo tem influencia direta no modo de ensino/aprendizagem (OLIVEIRA; SILVA, 2005, p. 15).

Destarte, como bem preconiza Gomes (2003, p. 78):

Refletir sobre a cultura negra é considerar as lógicas simbólicas construídas ao longo da história por um grupo sociocultural específico: os descendentes de africanos escravizados no Brasil. Se partirmos do pressuposto de que o nosso país, hoje, é uma nação miscigenada, diríamos que a maioria da sociedade brasileira se encaixa nesse perfil, ou seja, uma grande parte dos brasileiros pode se considerar descendente de africanos.

Mediante a tais explanações considera-se relevante à realização deste trabalho, posto que acredita-se que a reflexão a ser abordada é também uma forma de o alunado possuir maior