Perguntas Professor Series Iniciais

A Importância da Leitura nas Séries Iniciais Escrito por Elisangela Monteiro e Luciene Gil dos Santos Sex, 17 de Dezembro de 2010 22:10 RESUMO Neste trabalho, buscou-se evidenciar a leitura em seus diversos aspectos e possibilidades, demonstrar a importância da criação do hábito de ler desde as séries iniciais. Para o seu desenvolvimento foi elaborada revisão bibliográfica através de autores que tratam desse onde verifica-se que a leitura é de suma importância para o aprendizado,

Centro Universitário UNISEB Interativo - Projeto de Pesquisa 1. Dados de identificação Título: "O uso do computador na alfabetização de alunos nas séries iniciais do Ensino Fundamental" Autores: : ELAINE MESQUITA LIMA TIAGO Fernanda Oliveira de Souza Eliana Pereira da Silva Alanice Batista de Oliveira Adriana Silva da Silveira Curso: Pedagogia Polo: Taguatinga – Brasília-DF Linha de Pesquisa: Linha 3. 2

Como trabalhar ciências Naturais na educação infantil e séries iniciais Raimunda Silva Prof.ª. Patrícia Souza Marchand Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia 22//03/2013 RESUMO O estudo tem…

” (HOFFMAN:1993, p. 18) Conceito Avaliar: estimar, apreciar ou calcular o valor "Entendemos a avaliação como um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão“ (Luckesi, 1995) Avaliação Cipriano Carlos Luckesi, professor de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia, lembra que a boa avaliação envolve três passos: Avaliação Saber o nível atual de desempenho do aluno (etapa também conhecida como diagnóstico); Comparar essa informação…

sociolingüisticamente orientado, a ser conduzido no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, mais propriamente na fase imediatamente posterior à alfabetização, onde se deve processar a consolidação do aprendizado da leitura e da escrita (fase cuja denominação, em série ou ciclo, varia nos diversos sistemas estaduais ou municipais). A vertente etnográfica de estudos sociolingüísticos educacionais propõe uma teoria da aprendizagem baseada na interação verbal em sala de aula. A sua…

ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Docente: Maria Regina Discente: Aline Vidal Broto Luciana KanazawaDubielle TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Pedagogia Londrina 2011 ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Docente: Maria Regina da Costa Sperandio, Discente: Aline Vidal Broto Luciana KanazawaDubielle

como os alunos e o professor exteriorizam os principais desafios e dificuldades da transição da quarta série (5º ano) para a quinta série (6º ano). Neste trabalho, dialogamos com pesquisadores como Barca (2009), Malerba (2011), Schmidt (2009) e Rüsen (2010). Com isso, pudemos abordar questões que revelam qual a relação do professor com a teoria da história a partir de sua prática em sala de aula. Foram observadas também as abordagens e relações dos sujeitos – alunos e professor – com…

polêmicos e de maior dificuldade para ser tratado. Por esta razão decidi por abordá-lo da maneira menos preconceituosa possível. Procurarei ser objetivo e breve, por ser esta uma das características deste professor e de ser do agrado da maioria das pessoas neste mundo “apressado”. Começo com uma pergunta: De quem é a responsabilidade de educar, sexualmente, os jovens e por que não os menos jovens? Inicialmente diríamos que a responsabilidade é dos pais, da escola, enfim da sociedade…

sabia ler e escreve, os outros alunos que já estudavam há muito tempo, ficaram para trás porque eles ainda não tinham sido alfabetizados. Quando a professora percebeu que eu já estava mais adiantado, ela me passou para a segunda série no meio do ano. Estudei de1ª a 4ª série em uma escola municipal chamada Adélia Vaz de Azevedo e de 5ª a 8ª estudei na Escola Municipal de Ensino Fundamental “21 de Abril”. Ensino Médio Em 1996 comecei a estudar o ensino médio, no curso de…

Silva LIMA, Maria; MAUÉS, Ely. Uma releitura do papel das professoras da séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças. Revista ensaio, v.8, n. 2, dez, 2006. p. 161- 75. DADOS DOS AUTORES Maria Emília Caixeta de Castro Lima é Professora da Faculdade de Educação da UFMG. Ely Maués é Doutorando em educação pela UFMG, é também Professor do Centro Universitário Izabela Hendrix e Professor da Faculdade Pitágoras. SÍNTESE DA OBRA Os autores…