Perguntas De Didatica

CURSO: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UNESP/UNIVESP ORIENTADOR DE DISCIPLINA: Fabio A. Silva e Jaqueline Barea Aluna: Elisangela P. da Silva POLO: Botucatu TURMA: 2010 BLOCO: 2 MÓDULO: 2 Conteúdo e Didática de Alfabetização DISCIPLINA: Didática dos Conteúdos Organização de uma oficina de leitura 1 – Leitura escolhida – O Sonho da Vaca – Sônia Junqueira – Ilustração de Michele Iacocca – Editora Ática 2 – Indicação de público leitor: ( ) Educação Infantil ( X )…

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR TERESINA / PI 2012 FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO PIAUÍ – FAESPI PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ALINE COSTA DE MIRANDA A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior da Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI, como pré-requisito para obtenção do…

objetivo apresentar uma análise reflexiva em torno da didática e sua utilização pelo professor em sala de aula, sua contribuição e influência na aprendizagem do educando na relação teoria e prática. A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw…

initial. Introdução A preocupação com uma aprendizagem ativa não é nova. Na antiguidade, assumia-se o fato da importância da atividade intelectual do indivíduo na compreensão dos processos e fenômenos da realidade. Sócrates utilizava o método de perguntas para promover a discussão, a dúvida e a solução de problemas. Na atualidade os pesquisadores na área da pedagogia procuram alternativas metodológicas, para favorecer uma aprendizagem ativa, que desenvolva o pensamento dos alunos.…

esforço de realizar a tarefa proposta, precisa pôr em jogo o que sabe para aprender o que não sabe. Neste modelo, o trabalho pedagógico promove a articulação entre a ação do aprendiz, a especificidade de cada conteúdo a ser aprendido e a intervenção didática. 1 Concepção de alfabetização O objetivo maior — possibilitar que todos os nossos alunos se tornem leitores e escritores competentes — nos compromete com a construção de uma escola inclusiva, que promove a aprendizagem dos…

EDUCAÇÃO A DISTANCIA PÓLO DE NAVIRAÍ PEDAGOGIA --------SEMESTRE Didática e Práticas de Ensino ACADÊMICOS: Exemplo:.Thaisss..................................RA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Didática e Práticas de Ensino Trabalho apresentado ao curso de pedagogia do Centro de Educação a Distancia – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como atividade pratica supervisionada no tema de Didática e Práticas de Ensino.…

História da Didática Ao observarmos a historia da didática percebemos dois pares fundamentais: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores á nível superior, a segunda parte procura reconstruir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias de hoje. Os primeiros educadores do Brasil foram os jesuítas, os seus ensinamentos estavam voltados para a catequese dos indígenas, sua pedagogia partia do dogmatismo e eram contra o

Disciplina: Didática I Professor conteudista: Paulo Meireles Barguil Coordenador da Disciplina: Prof. Nidia Barone Aluno: Raquel Augusta de Moura ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO DA AULA 1 Nesta aula, refletimos sobre a natureza, os desafios, as possibilidades e os limites do trabalho docente, bem como sobre algumas variáveis que o influenciam. A Didática, conforme vimos, ocupa um papel fundamental na prática docente, embora as concepções sobre ela sejam múltiplas. Objetivando aprofundar

informa que: “Certamente, a grande preocupação que se apresenta gira em torno da formação do educador e da educadora para que estes dêem conta de discutir e de participar da construção de uma escola com valores humanísticos, de formação de sujeitos autônomos”. O didática, mestre, professor, deve sempre estar atento a sua formação, pois, o mundo esta em constante transformação. Citando novamente Paulo Freire “Esta atividade exige que sua preparação, sua capacitação, sua formação se…

para utilização didática, depende de uma metodologia mais ampla do processo educativo. A seguir os princípios e diretrizes, métodos e procedimentos organizativos: - Relação objetivo/conteúdo/método: Tem como característica a interdependência. Podemos dizer que o conteúdo determina o método, pois é a base informativa concreta para atingir os objetivos. Para escolher os métodos mais adequados, o professor deve seguir alguns critérios como: objetivos educacionais, experiência didática…