Perguntas De Didatica

A Didática do Ensino Superior com foco nos docentes da Universidade Estadual do Piauí – Campus Piripiri Edilane de Souza Costa Oliveira1 Grauben Porto Souza Soares2 Roberto Alvares Rocha3 RESUMO: Por muito tempo acreditava-se que um bom professor seria aquele que além de ser muito comunicativo, tivesse um alto nível de conhecimento sobre uma determinada área ou assunto, mas atualmente é necessário o domínio e a arte de saber repassá-los de forma compreensível e interessante. A…

sexuada • Fecundação • Particularidades da reprodução METODOLOGIA: • Discussão através de levantamento de perguntas; • Demonstração didática através de discussão oral com auxilio de vídeos; • Exibição de DVD sobre reprodução. PROCEDIMENTOS: Primeiramente a sala será arrumada em semicírculo. Posteriormente o tema da aula será iniciado com o levantamento da seguinte pergunta: quais os tipos de reprodução presente nos seres vivos. De acordo com as respostas o tema será…

conjunto de aulas requer uma estruturação didática, isto é, etapas ou passos mais ou menos constantes que estabeleçam a sequência do ensino de acordo com a matéria ensinada. Características gerais da aula  O termo aula não se aplica somente à aula expositiva, mas a todas as formas didáticas organizadas e dirigidas direta ou indiretamente pelo professor, tendo em vista realizar o ensino e a aprendizagem. Em outras palavras, a aula é toda situação didática na qual se põem objetivos,…

Os Métodos de Ensino obrigatoriamente vinculados aos objetivos gerais e específicos, as decisões de selecioná-los para utilização didática, depende de uma metodologia mais ampla do processo educativo, portanto, veremos a seguir os princípios e diretrizes, métodos e procedimentos organizativos: - Conceito de método de ensino São as ações do professor no sentido de organizar as atividades de ensino, a fim de que os alunos possam atingir os objetivos em relação a um conteúdo…

Nº909/95, DOU 01.08.95 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO Dr. SALVADOR DA MATTA IPIAÚ-BA CANDAU, Vera Maria. A Didática em Questão. 21ª Edição. Vozes. Petrópolis 2002. Jurnier Costa Pereira[1] A didática em questão[2] Vera Maria Candau é professora titular da PUC/Rio e licenciada em Pedagogia. Realizou estudos de pós-graduação na…

O TRADICIONAL E O MODERNO QUANTO À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR " Este trabalho aborda o tema da didática no ensino superior à luz de duas perspectivas históricas distintas: a tradicional e a moderna. De ambas, pretende identificar as suas principais diferenças a partir da comparação de alguns componentes didáticos básicos, a saber: professor, aluno, método, conteúdo e objetivo. Palavras-Chave: Didática Tradicional. Didática Moderna. This work approaches the subject of the…

observação corresponde o método de observação e assim por diante. A escolha e organização dos métodos de ensino devem corresponder á necessária unidade objetivosconteúdos- métodos e forma de organização de ensino e às condições concretas das situações didáticas. Em primeiro lugar, os métodos de ensino dependem dos objetivos imediatos da aula: introdução de matéria nova, explicação de conceitos, desenvolvimento de habilidades, consolidação de conhecimento etc. Ao mesmo tempo, depende de…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Língua Portuguesa PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA LÍNGUA PORTUGUESA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Língua Portuguesa DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa…

......... 19 4.1 DEFINIÇÃO ENSINO............................................................................................ 19 4.2 METODOLOGIA DO ENSINO.............................................................................. 21 4.3 DIDATICA............................................................................................................. 22 4.4 ENSINO BÍBLICO................................................................................................. 25 5 CONCLUSÃO

alfabetização, nomeado eventualmente de Construtivismo. Essa nova concepção rejeitava as concepções anteriores, juntamente com seus métodos de alfabetização, levando a um impasse na questão do método de alfabetização. A autora traduz esse impasse, na pergunta tema da conferência acima citada, apesar de terem se passado mais de dez anos, o impasse não foi superado e é uma questão que continua viva e polêmica. Magda Soares informa que o mesmo “propõe releituras de artigos sobre os temas…