A aula como forma de organização do ensino

Universidade Estadual do Maranhão – UEMA
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Departamento de Matemática e Física – DMF
Alessandra Serrão
Daniel Soares
Mhabio André
Miguel Felipe
Wilson

A aula como forma de organização do ensino

 Na escola, a aula é a forma predominante de organização do processo de ensino. Na aula se criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias para que os alunos assimilem conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções e, assim, desenvolvem suas capacidades cognoscitivas.  A realização de uma aula ou conjunto de aulas requer uma estruturação didática, isto é, etapas ou passos mais ou menos constantes que estabeleçam a sequência do ensino de acordo com a matéria ensinada.

Características gerais da aula
 O termo aula não se aplica somente à aula expositiva, mas a todas as formas didáticas organizadas e dirigidas direta ou indiretamente pelo professor, tendo em vista realizar o ensino e a aprendizagem. Em outras palavras, a aula é toda situação didática na qual se põem objetivos, conhecimentos, problemas, desafios, com fins instrutivos e formativos, que incitam as crianças e jovens a aprender.

Estruturação didática da aula
 O trabalho docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer estruturação e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do ensino.
 Ao estudarmos os passos didáticos, é importante assinalar que a estruturação da aula é um processo que implica criatividade e flexibilidade do professor, isto é, a perspicácia do saber o que fazer frente a situações didáticas especificas, cujo ramo nem sempre é previsível.

Preparação e introdução da matéria  Antes de entrar na classe e iniciar a aula, o professor precisa preparar-se através de um planejamento sistemático de uma aula ou conjunto de aulas.
 No inicio da aula, a preparação dos alunos visa criar condições de estudo: mobilização da atenção para criar uma atitude favorável ao estudo, organização do
ambiente.