Perguntas De Didatica

Belo Horizonte Unidade II Didática e Pratica de Ensino Adriana Torres Ribeiro:5525164488 Brigit Kenia Paiva Souza:1299926978 Elaine stefany da silva paiva:4573903558 Eliana de Jesus Silva:3815649100 Michele Eridam da Paiva:4573909200 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora à distância Camila de Melo Andriotti

NIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS E PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Nome: Michele de Oliveira Almeida RA: 6505277606 Nome: Silvana Aparecida de Oliveira RA: 6751357939 Nome: Márcia Aparecida de Melo RA: 6505237832 Nome: Tatiane do Nascimento Gonçalves

 Será concedido para os alunos um tempo de 40 minutos, para questionamento de suas duvidas, estas poderão ser esclarecidas através de perguntas indiretas (Questão escrita em papel de forma anônima e depositada em uma caixa). 3.2.5  A coleta de dados dar-se-á através de uma avaliação que será feita através da aplicação de um questionário com seis (06) perguntas objetivas, antes e após a palestra, com o tempo máximo de trinta (30) minutos, sendo quinze (15) minutos para cada avaliação.…

Aula: 1º Momento: Ditar o texto do Livro Didático trabalhado com os alunos desde o inicio do ano. 2º Momento: Realização da Leitura com auxílio dos alunos e uma breve explicação 3º Momento: Solicitar que copiem as perguntas e as respondam, observando que duas perguntas serão elaboradas de acordo com a chegada de Imigrantes a Petrópolis. 4º Momento: Fazer a correção do Exercício Recursos didáticos: Livro Didático de História – Referências da História de nossa cidade. Avaliação:

Didática Geral Autores: Prof. Mário Destro Monteiro Prof. Wanderlei Sergio da Silva Profa. Ana Paula Mendietta José Colaboradora: Profa. Dra. Renata Viana de Barros Thomé Professores conteudistas: Mário Destro Monteiro/Wanderlei Sergio da Silva/ Ana Paula Mendietta José Professor Mário Destro Monteiro nasceu em São Paulo, onde vive e trabalha atualmente. Possui graduação em Educação Física e Técnicas Desportivas – Faculdades Integradas de Guarulhos – e mestrado em Educação:…

FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANA-DFCH COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA-CCP CURSO DE LICENCIATURA PLENA PEDAGOGIA ANDREZA ISLANE MOREIRA PIRES RENATA ALVES RENATA SILVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA VITÓRIA DA CONQUISTA 2015 ANDREZA ISLANE MOREIRA PIRES RENATA ALVES RENATA SILVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Plano de aula apresentado ao Curso de Licenciatura plena Pedagogia, pelas discentes Andreza, Islane Moreira, Renata Alves, Renata Silva, como exigência a…

Turno: NoiteDisciplina: Eixo 4 – Patrimônio Ambiental (Português)Data da Aula: 13 de Maio de 2013 (Segunda-Feira) Duração: 40 minutosProfessora: Débora de Mairins e Silva | UNIDADE DIDÁTICA: Riquezas do Brasil - Vogal Nasal | OBJETIVO GERAL: Apresentar aos alunos como identificar s vogais nasais. | CONTEÚDO | OBJETIVO ESPECÍFICO | RECURSOS DIDÁTICOS | PROCEDIMENTO METODOLÓGICO | * Vogal Nasal | * Identificar as vogais nasais;

confusões perceptivas”. Diz também Emilia Ferreiro: “É necessário imaginação pedagógica para dar as crianças oportunidades ricas e variadas de interagir com a linguagem escrita. É necessário formação psicológica para compreender as respostas e as perguntas das crianças. É necessário entender que a aprendizagem da linguagem escrita é muito mais que aprendizagem de um código de transcrição: É a construção de um sistema de representação” (Reflexões sobre alfabetização. Pág. 102)…

Portuguesa> Alfabetização inicial Alfabetização: como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema juntos Saiba como articular as práticas de leitura e de produção de texto à reflexão sobre a escrita durante projetos e sequências didáticas "O que Chapeuzinho Vermelho pergunta primeiro ao Lobo: que olhos grandes você tem ou que orelhas grandes você tem?", indaga a professora após apresentar o conto à turma do 1º ano. Resolver esse problema é um grande desafio para quem está no…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 CAPÍTULO 1 - PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDÁTICA 06 CAPÍTULO 2 - DIDÁTICA E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO 07 CAPÍTULO 3 - DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO 08 CAPÍTULO 4 - O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ....................................... 09 CAPÍTULO 5 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 11 CAPÍTULO 6 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 12 CAPÍTULO 7 - OS MÉTODOS DE ENSINO 13 CAPÍTULO 8 - A AULA COMO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO…